Peroid 5 My dream home
执教者 李晓娜
一、内容分析：
本课时主要复习和整合13单元前四个课时内容。巩固所学的本单元重点单词bedroom,living room,kitchen,dining room,bathroom,garage,balcony,study，armchair,telephone,own,desk,teddy bear,closet和重点句型There is a/an…in ….
Is there a/an…in your…? 答语：Yes,there is./No,there isn’t.以及拓展每个房间灵活的运用你能做什么。作为教师要多指导学生综合语言运用能力，让孩子们.有的放矢，思维不受限。
二、学习者特征分析：
学生通过本单元的学习，基本掌握各个房间的重点单词bedroom,living room,kitchen,dining room,bathroom,garage,balcony,study.房间物品armchair,telephone,own,desk,teddy bear,closet.重点句型There is a/an…in ….Is there a/an…in your…? 答语：Yes,there is./No,there isn’t.简单的了解拓展内容There are…Are there…?Yes,there are./No,there aren’t.以及简单的在各个房间都能做什么 。
三、教学目标：
1.知识与技能：
(1)复习和整合13单元整体内容。巩固知识目标，培养综合运用语言的能力。
(2)使孩子的思维不受限制，活跃的展现自己的表达能力；
(3) 培养学生的思维能力以及听说读写能力。爱护家，爱爸爸妈妈。
(4)能够熟练表达在各个房间里能做什么以及家里的小宠物的英语怎么说。
(5)学生能够结合自己的实际情况画出自己喜欢的家并进行表达，从而描述自己梦想中的家。
2.过程与方法：
通过集体听读，有效地进行听说练习，在一定的情景下大胆地在小组内进行交流。提高学生的语言交际能力 。
3.情感态度价值观：
通过家的学习，来让学生体会家的重要，培养孩子们要保护大自然环境，从而来保护小动物的家。爱自己的家，爱我们的爸爸和妈妈。
四、教学过程：
Step（一） 热身激趣，复习展示 情景创设。白雪公主被追赶到大森林。
放一段白雪公主被猎人追赶进入森林里的视频。 (孩子们通过看到白雪公主追感到森林里，进行第一步的复习，在森林里都看到了什么。) 练习There be句型。能够把动物串联成一句话说出来。还有根据上节课新学内容进行巩固，问一问动物们的家在哪里。Where’s…’s home?In the…。练习动物们的家的问答。
There is a …,a…,a…,and….
Where is the…’s home?
In the…
Step（二） 白雪公主进入了小矮人的家
在森林里看到了动物，说了说动物们的家都在哪里，下面白雪公主来到了小矮人的家，进入小矮人的家你都看到了什么房间，在房间里都有什么呢？利用There be句型，练习串联房间，为最后综合说做准备。然后练习本单元重点问句Is there a…in your home?Is there a /an…in your…room?Yes, there is./No,there isn’t
(设计意图：利用孩子们都很喜欢的白雪公主来到七个小矮人的家，这样孩子们的兴趣会一下被调动起来。利用概念图形式让孩子们随意说，思维不受限制。）
Step（三） 情景创设， Snow white白雪公主现在在干什么呢？也许在卧室里睡觉，也许在客厅看电视，让我们去看看吧。听音拓展。利用概念图展示
Step(四)：小矮人的家很漂亮。白雪公主有个自己理想的家。我也是。我理想中的家是这样的。描述，而且还有个宠物，小动物。我来用英语来介绍，用本单元的重点句型和重点单词。
Step(五)：My dream home is beautiful.Do you have your dream home?
（设计意图：通过我理想中的家，和小动物也在我家，但是它是我的宠物。大家可以根据我的谜语来猜，My pet 这个单元我们在上学期的时候学过。这样也达到了知识滚动的目的）
Step(六)：介绍你喜欢的家。评出口语小明星，英语我最棒的称号。进行综合汇报。
（一个人介绍，两个人互相介绍都可以。）
Step(七)：Let’s share! (分享)：
I love my home!
I love my family!
Father and mother I love you!
Step(八)：Homework:
