Peroid 3 Is there a bedroom in your home?
执教者 朱贺
这节课是按照非网络跨越式教学模式进行的教学工作，首先说一下我的教学过程及设计思路：
复习说的过程我采用了上一节课的旧句型进行交际，因为我打算用这一句式进行新授。在新授环节我给的是一个本课的一个旧的句子This is Lily’s home .There is a bedroom in home 进行引出新词后练习。接下来就是教师出示课件，介绍自己的房间
A:Look,this is my home .There is a …in my…….
B: Your home is beautiful. Look,this is my home .There is a …in my…….
A: Your home is beautiful,too.
从而导出新的句型Isthere ……?以及回答Yes/No来进行回答。
A:Is there a …in your…….
B:Yes,there is./No,there isn’t.
A:Is there a …in your…….
B:Yes,there is./No,there isn’t.
在拓展中我采用了视频听音的方式，让学生跟读，来引出句型There are…….然后通过课件进行对比单复数。然后是完成书中听录音环节，听音跟读，核对。综合说过程中我用的是概念图配图片的方式进行的。
课堂的整体来看，
一 在新授时教师如果能让学生反问自己就更能加深学生对句型的掌握程度。
二 在单复数句型比较的时候在教室中拿出实物进行比较效果会更好，更能加深学生的理解能力。
三 在综合说的时候只给概念图，不给学生图片这样学生就能更容易拓展自己的思维空间。
这节课环节清晰，教学过程流畅自然，新授环节能提高学生的积极性，带动学生投入到兴奋的学习中去，整体的教学设计合理，教学之路还很漫长，但无论如何我都会尽自己最大的努力去改变我的学生，改变我的课堂，一路披荆斩棘，虽然还有部分内容不是很完善，但是我觉得在这个课题的大力领导下，我想我和我的学生们会走的更远。