PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm单元整体设计

第四课时

教材分析： 本课来自小学英语PEP四年级下册第四单元Let’s spell or.课本第40页。分为Read, listen and chant; Read, listen and number以及 Look, listen and write三部分。第一部分呈现了字母组合or在单词中发[ɔː]和 [ɜː]的规律，第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知分辨or不同的发音，第三部分通过听句子写单词的活动帮助学生按照发音规律拼写单词。

教学目标：

知识目标: 1. 学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则。 2. 能够读出符合or发音规则的单词。 3. 能够根据单词的读音拼写出符合or发音规律的单词。

能力目标: 1. 能自己通过拆音、拼音讨论学习or发音。 2. 能够利用发音读单词、读故事。

教学重难点：

重点：1. 学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则。 2. 能够读出符合or发音规则的单词。 难点：能够根据单词的读音拼写出符合or发音规律的单词。

学习者特征分析： 四年级学生对于语音课已经不陌生，对于26个字母以及一些字母组合的发音也有了一定的了解。而且他们思维活跃，乐于和老师，同学交流，也有了一定的表达能力。

教学策略与设计： 本节课采用情境教学的形式来展开，整堂课以小朋友York 的一些活动贯穿起来，综合运用引导，讲授，自主合作学习的策略，并采用歌曲歌谣等活动激发学生的学习兴趣。

教学资源与工具设计：图片，多媒体及flash等。

教学准备： 利用一起作业让学生提前对本节课进行预习，使他们对所学内容不再陌生，有了一定的心里预期。

教学过程:

Step 1 Warming up

1.Sing a song 设计意图：课前利用欣赏26个字母的发音歌，复习回顾26个字母的发音，为本课学习字母组合做铺垫。

Step 2 Lead in：介绍新朋友York. T: Boys and girls, we have a new friend today. His name is York.出示York图片。 I am York. I have a horse at the farm. The horse has a fork in his mouth. It’s funny.

Step 2 Presentation

1. discuss：What can you find? Discuss in pairs. 和同桌讨论一下or组合的发音。

2.播放or发音视频，让学生去观察模仿。

3. 试读含有or字母组合的单词。

4. Let’s chant.

5.继续用York 的故事引出or的另一个发音[ɜː]，让学生讨论总结or在w后的发音。

6.学习world map.

7.Let’s say.试读单词。

8. Read, listen and chant.

Step 3 Practice

1.Try to read more words including “or”

2.Read, listen and number.

3.Group work

4.Look, listen and write.：

5.绘本阅读。 Boys and girls, our friend York has a horn one day. Do you want to know what happened? Now let’s watch his story.

Step4 Blackboard design

Unit 4 At the farm A let’s spell

horse fork homework world map