点评： 通过用实物yo-yo球创设情景，让学生感知祈使句的使用。围绕yo-yo球的话题，引出课文对话，利用视频教学课件，让学生自主跟读课文。以Pair work的形式，两人一组练习对话。通过检查表演对话，进行阶段反馈。 这是比较完整的一个“对话引入-课件示范/自主跟读-pair work练习-学生表演”的基本学习环节，通过这样一个环节，基本完成了课本教学内容。