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8.2学习设计:兴趣、动机和投入 普通类
本节内容关于学习设计,具体包括兴趣、动机和投入三个方面。
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8.3教学设计模型 普通类
本节主要关于教学设计模型,具体包括模型界定、历史,以及模型的创新与应用、设计模型述评。
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8.4在学习、教学和学业表现中变革机构 普通类
本节内容关于学习、教学和学业表现中变革机构的相关论述。
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8.6以学生为中心,开放学习环境:研究、理论和实践 普通类
本节主要探讨以学生为中心,开放学习环境:研究、理论和实践。
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8.7教学设计师的培养:传统与新兴的视角 普通类
本节主要从传统与新兴的视角讨论教学设计师的培养
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8.8基于技术的教学设计演变和主要趋势 普通类
本节主要讲述基于技术的教学设计的演变和主要趋势
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9.1学习作为文化过程——通过多样性实现平等 普通类
学与教基本上是文化过程;文化是群体为了追求他们认为有价值的东西,经过历史的发展和不断 变化而最终形成的实践综合;学习与发展被看成是生命历程中获得的多种技能,这些的获得是交叠、互补甚至是冲突的文化实践;
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9.2学习科学视角的教师学习研究 普通类
在本章中,我们将检视学习科学对教师学习研究的主要理论和方法论的贡献,并举例说明这些贡献在研究与实践中是如何起作用的。
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9.3学校中互联网的使用 普通类
网络对于教育来说是相当丰富的资源库。它提供了机会让教师获取一系列让人惊奇的信息,发展自身的专业技能。同样,它也提供了帮助让教师使用学习科学研究所认为的可以显著促进学生学习的方法来改变学生的教育经历。
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10.1通过桌面制造促进儿童工程 普通类
本章节主要介绍如何使用新的硬件设备和软件工具,设计超越传统计算机支持下的学习工具和方式。