• 8.7教学设计师的培养：传统与新兴的视角

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • 微课来源

    制作者：北京师范大学 教育技术学 博士 刘智明
    参考书：Spector, J. M., Merrill, M. D., Elen, J., & Bishop, M. J. (Eds.). (2014). Handbook of research on educational communications and technology. Springer Science & Business Media.
    内容章节：Chapter52 Preparing Instructional Designers:Traditional and Emerging Perspectives
    制作时间：2014 年

    • 拓展资源

    更多微课和相关资源，请查看“资源”——>“拓展资源”

    • 请画出本节知识的概念图
    活动类型：
    概念图
    活动名称：
    请画出本节知识的概念图
    活动描述：
    根据您的理解，画出本节知识的概念图。
    • 经过本节的学习，谈谈你对Studio-Based Education的理论？
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    经过本节的学习，谈谈你对Studio-Based Education的理论？
    活动描述：
    经过本节的学习，请根据您的理解谈谈Studio-Based Education的理论？
    • 请普通学习者上传一篇与本章节内容相关的文献
    活动类型：
    作业提交
    活动名称：
    请普通学习者上传一篇与本章节内容相关的文献
    活动描述：
    请普通学习者上传一篇与本章节内容相关的文献。 命名格式：文献名_作者。 例如：知识建构文献综述_张三
    • 微课创生
    活动类型：
    作业提交
    活动名称：
    微课创生
    活动描述：
    请选择对应书本该章节知识的学习者在已有资源的基础上，根据本节内容，查阅相关文献，制作一个新的关于本节知识的微课。 要求：在内容质量上超越平台已有的所有微课（包括拓展资源中的微课）。
    • 标签：
    • 设计师
    • 教学设计
  • 加入的知识群：
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你，不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论。
      
暂无内容~~
顶部