Step3 情景交际巩固新知

1. Let’s learn.

   1. 播放PPT5(flying).

   

   1. 让学生听读
   2. 领读后，师生交际。

   A: Look at the bird. It is gray.
   B: It’s flying.  
   （设计意图：先出示单词，听读后，然后再出示句子，由词到句，由句到对话，由浅到深。通过听对话，师生对话，生生对话，知识有梯度，成递进式。这样学起来就不感觉难了。）

   1. 播放PPT6(jumping).

    

   1. 让学生听读
   2. 领读后，师生交际，生生交际。

   A: Look at the rabbit. It is big.
   B: Is it jumping?
   A: Yes, it is.
   （设计意图：先出示单词，听读后，然后再出示句子，由词到句，由句到对话，最后由对话到篇章，由浅到深。通过听对话，师生对话，生生对话并展示，这样学生不知不觉就学会了。）

   PPT7( swimming ). PPT8( walking ). PPT9(  running )同上。
   
   
   

   1. 播放PPT10. Let’s play .

   
   先整体读一下flying, walking, running, jumping, swimming这几个单词，然后看图生生交际。
   A: What’s this?
   B: It’s a _____.
   A: What’s it doing?
   B: It’s _______.
   （设计意图：学以致用，通过Let’s play，在实践中巩固新知。）

   1. 播放Let’s chant. 让全班学生跟随音乐有节奏的说唱。

   
   （设计意图：通过Let’s chant，在轻松愉悦的学习气氛中巩固新知。）

教学流程3

教学流程5