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本节课主要从“听”“说”两个角度设计的教学活动,“听”通过听老师,听同伴,自主听资源等多样听“说”主要通过和老师说,和同伴说,听读时自己说等方式,总是时刻将一切听,说的机会尽可能地留给学生,这也是体现学生主体性的一个重要方面,本节课不再是老师一味地主导课堂,而是更多时间留给学生自主听读资源,两两交际。通过自主听读,两两对话的形式,让每个孩子都参与到说话中,提高了教学活动的效率。
另外一方面,是将语法知识点,一些难点,重点融入情境中,使学生不会感到很难接受,在熟悉的句型中学习新知识,他们就会在自然的学习中理解,运用新知识。语言的学习也需要滚动发展,是一个逐步积累的过程,那么就需要老师精心的设计情镜,将学生已有的语言与新学习的语言加以综合运用,从而提高学生的交际能力,最终达到英语教学的目的。