教学设计
	Unit 4 《In my classroom 》 深圳市福田区荔园小学　　周惠来

六．教学过程：

Step 1．Organization.

      1)、Greeting and free talk:

      通过师生对话，营造英语学习气氛，并使学生进入学习状态。

 2)、      Sing the song< Ten little Indians >

     让学生边唱英语歌,边做动作，既复习了数字1-10,又激发了学生学习的兴趣。

Step 2．Revision.

 1) The teacher gave some numbers and ask the students to do the sum.

      2) Encourage the students to count the numbers from 10 to twenty.

      3) Show many numbers and ask the students to guess , then the teacher compare which group is the winner.

     通过这个游戏,培养学生的观察能力与合作精神.

      4) The students do the sum in pairs.

通过老师引导,学生两两出算术题并答题,既复习了数字,学生又学会了加减法的表达方式.

    Step 3．Presentation:

     1）: Present the things in the classroom and ask the students: “What’s this/that ?” and “How many … in the classroom?” Then encourage the students to answer .

     通过这个环节，老师既起到了示范作用，又让学生复习了how many 和there is/are…的句型。

 2）: The students ask and answer, what’s in our classroom?

      Eg: What’s in the classroom?

      There is a clock on the wall.

      What colour is it?

      It’s grey.

      What shape is it?

      It’s round.

      It’s made of plastic.

     通过生生问答，检测学生对知识的理解及掌握。

  3）: Encourage the students to introduce the classroom to others.

     通过此过程，老师来检测小组合作学习的情况，并让学生运用本课的句型，对旧知识进行巩固练习。

     4）: sing the song <in my classroom>

    这是学生在介绍完自己的教室后唱的一首歌曲，这既是对前一部分的一个小结，也为后半部分进行了铺垫。学生唱歌时表现出的热情，体现了学生爱学，乐学的学习氛围。

Step 4: Practice

    1）: Show a picture of Cubby’s classroom, and encourage the students to ask questions about Cubby’s classroom.

    2）: The students learn by themselves.

    3）: The students talk about Cubby’s classroom in pairs.

           通过此环节,学生对所学的知识不仅在于模仿,更有了知识的迁移.学生通过自主学习,不仅巩固了所学的内容,并且能流利地介绍自己的所见.

Step 5: Enlargement

     学生在谈到Cubby的classroom时,说到了Cubby最喜欢的书,于是,老师根据此情况,并告诉学生自己也喜欢书,尤其是故事书,于是让学生一起欣赏故事.

  通过合作编演，发展学生的语言思维能力，同时合作学习进行语言交际的能力也不断得到提高。

       1）：Show pictures about the story , and ask some questions about the pictures.

       2）: The teacher demo a story with the students.

      通过教师的引导,给学生起到了示范作用.

       3）. The students learn the story by themselves.

    引导学生利用网络拓展,自主学习英语小故事. 不仅扩大学生的知识面，且提高听力，又增强了英语语感。

       4）：The students choose their favourite story and practise with their partners.

     此处教师引导学生利用本单元所学的主要句型来描述人们的所见所闻,初步锻炼学生的语言迁移能力，为学生活用英语打下基础。

     5）：Several groups to act the story out 。

    通过学生表演故事,拓展了学生的语言表达,学生不仅运用到了本课所学的新单词与句型,同时还运用了以前所学的旧知识,这样达到了以新知巩固旧知的目的.

 Step 6: Conclusion.

 Step 7: Homework.

          Today we talked about our classroom and visited Cubby’s classroom, we listened two stories ,there are two other stories ,you can choose your favourite story and listen .

          Draw your classroom in the future, and talk it with your friends.

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