《识字2 传统节日》第二课时 教学反思
黑龙江省兰西县崇文实验学校 孙亚丽
我国的传统文化博大精深，这精深的文化中传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节恰恰是孩子们在平常生活中都很常见的传统节日，所以我把了解课文内容，知道我国传统节日的名称和习俗，选一两个传统节日说说自己是怎样过节的这两个方面确定为本节课的教学难点。
闪光点一：
课堂上，教师发挥主导的作用，把学习时间还给学生，充分体现了学生的主体地位。两个重大的传统节日春节和端午节我是带领学生一起学习的，让学生在读中感悟，多种形式的读达到了背诵的目的。后五个传统节日，采取教师放手的原则，学生利用表格的形式自主学习，同桌之间交流分享学习收获，在全班进行交流汇报，从而达到了了解传统文化知识，感受传统文化的魅力，也大大激发了学生强烈的民族自豪感。
闪光点二：
在教学中，我的教学环节跟着学生走，坚持“三让”的原则：目标——让学生明确；过程——让学生探究；写话——让学生可说；充分利用现代信息技术与课堂教学有效整合，适时为学生补充《年的故事》和《端午节的来历》拓展阅读的资料，从而加深学生对课文内容的理解。
不足之处在于：
1、二年级的孩子对于如何和家人过节的尝试写一写，有三分之一的学生不能把过程写详细、具体。我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。
2、教学重点我放在春节部分，春节部分用时间过长，对时间的预设不够合理，原计划是用6分钟，完成第一个传统节日的学习，结果用了10分钟，所以教师在做教学设计时要充分做好各方面的准备。
