丰宁满族自治县大阁第二小学简介
丰宁满族自治县大阁第二小学始建于 1969 年，占地面积 7500 平方米。2010 年,学校重新修建了教学楼，办学条件有了很大的改善。 学校现有教职工118人，学生 2108 人，36个教学班。几年来， 学校先后获得获省团委“家乡文化大搜索”主题队会二等奖、“承德市学校文化建设先进单位”、 “承德市模范教工之家”、“承德市学校管理规范化学校”、“承德市教育科研先进单位”称号，并多次受到县教育体育局的表彰。
在不断地发展进程中，学校确定了以人为本，求真求实的文化主题，以和谐团队真情培育为精神文化，以学生发展真实课堂为课程文化，以教师成长真研共进为教师文化，以学会做人、真爱德育为学生文化，并构建了“三层次、三基地、两评价、两诱导、一合作”的“ 33221 ”德育教育模式。
着眼于教师的快速成长，学校从教师的职业精神、专业发展和科研素养的角度思考定位，构建了教师管理三维研修机制，开展了一系列校本研修活动，提升了教师整体素质。在三维研修机制下， 2005 年至今 6 年间，有 10 名教师先后成长为承德市学科带头人、教学能手、县级名师，其中 4 名已经走上学校领导岗位，全校有 20 多篇论文在省级以上刊物发表，积累了 40 多本各学科主题研修材料，教育教学质量稳步提升。
2008 年 10 月，学校成为教育部明德项目实验校，承担了攀登英语和数学分层测试课题的研究与推广工作。在课题带动下，学校建立了“ 333 ” 校本研讨模式，即“每次研讨每人说出 3 个优点， 3 个问题和 3 条建议后发言教师不允许出现重复”的研讨模式，建立了“调查原因—实施干扰措施—验证解决—经验整理”的教师日常研究方法，建立了“知识分层、施教分层、评价分层”的课堂教学模式，连续几年度在县级教学评估中取得良好成绩。目前，学校恰逢新楼初建，规模扩大的机遇，正以昂扬的姿态向更高更大的目标迈进。
丰宁满族自治县大阁第二小学始建于 1969 年，占地面积 7500 平方米。 2010 年， 学校重新修建了教学楼，办学条件有了很大的改善。 学校现有教职工 90 人，学生 1488 人， 28 个教学班。几年来， 学校先后获得获省团委“家乡文化大搜索”主题队会二等奖、“承德市学校文化建设先进单位”、 “承德市模范教工之家”、“承德市学校管理规范化学校”、“承德市教育科研先进单位”称号，并多次受到县教育体育局的表彰。
在不断地发展进程中，学校确定了以人为本，求真求实的文化主题，以和谐团队真情培育为精神文化，以学生发展真实课堂为课程文化，以教师成长真研共进为教师文化，以学会做人、真爱德育为学生文化，并构建了“三层次、三基地、两评价、两诱导、一合作”的“ 33221 ”德育教育模式。
着眼于教师的快速成长，学校从教师的职业精神、专业发展和科研素养的角度思考定位，构建了教师管理三维研修机制，开展了一系列校本研修活动，提升了教师整体素质。在三维研修机制下， 2005 年至今 6 年间，有 10 名教师先后成长为承德市学科带头人、教学能手、县级名师，其中 4 名已经走上学校领导岗位，全校有 20 多篇论文在省级以上刊物发表，积累了 40 多本各学科主题研修材料，教育教学质量稳步提升。
2008 年 10 月，学校成为教育部明德项目实验校，承担了攀登英语和数学分层测试课题的研究与推广工作。在课题带动下，学校建立了“ 333 ” 校本研讨模式，即“每次研讨每人说出 3 个优点， 3 个问题和 3 条建议后发言教师不允许出现重复”的研讨模式，建立了“调查原因—实施干扰措施—验证解决—经验整理”的教师日常研究方法，建立了“知识分层、施教分层、评价分层”的课堂教学模式，连续几年度在县级教学评估中取得良好成绩。目前，学校恰逢新楼初建，规模扩大的机遇，正以昂扬的姿态向更高更大的目标迈进。