Unit4 What can you do?
PartA  Let’s learn 

      李建平主任评课：
      本节课的符合小学生的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律，关注了同学的情感，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。在情景中出现新知识，通过真实的情景出现和复现语言点，为同学提供了较大的语言实践空间，充沛发挥了他们的主动性和发明性，使同学在轻松愉快的语言活动中输出语言，让他们在做中学，在玩中学。值得探讨的的地方：各环节在衔接的时候，还不够自然紧凑。
      牛雅丽老师评课：
      通过本节课的教学，同学熟练掌握了有关能力的五个词组，并能在相关情景中运用句型“I can…”进行表达。在本节课的教学中，注意做到了以下几点：
          1．注重情景设置，训练语言运用能力
      本节课把孤立的语言知识点放到了同学所熟悉的真实情景中，充沛挖掘了小同学的语言潜能，有利于培养小同学的语言运用能力。
          2．抓住时机进行情感教育
      在教学过程中，林老师抓住时机渗透情感教育，贯彻以人为本的课堂教学理念，培养同学沟通和交流的能力，如安排家庭作业等。
      3．鼓励同学主动参与，激发同学的学习热情，培养其学习兴趣
      王春伟老师评课：
      李老师执教的是pep Book 5 Unit4 what can you do 的第一课时。这是一节单词新授课，采用多媒体进行教学。李老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。
      李老师先是通过一首美妙的chant :dog , dog , what can you do ? I can run after you … 激趣导入，这是一首学生非常喜爱的歌谣，学生很愉快进入到今天的新课学习中来。然后通过抢答比赛形式，复习刚刚学过的I can 句型。然后就是引出新课，在新课教学中能围绕“I’m helpful, I can ….”这个重点句式，展开扎实有效的训练。以师生对话，生生对话，等等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了学生的英语口语能力。部分学困生在综合说这个环节说的不是很好，需要进一步加强指导。