Unit4 What can you do?
PartA  Let’s learn  教学设计
丰宁四小 李丽艳

一、教学目标
1.能力目标
(1)能够听、说、认读词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons,play the pipa.
(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?
2.知识目标：
 (1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。
 (2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。
3.情感、策略、文化等有关目标：
（1） 情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
（2） 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
（3） 文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。
二、 教学重点　　
本课时的教学重点是Let’s learn部分五种活动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
三、 教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进 入学习状态。
四、课前准备　
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
五、教学过程　
Step1．Warm－up（热身）
(1) Greetings.
 （2）Let’s chant 
 ① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。
（3）Pctice in pairs.(T：Boys and girls,Mike can draw animals in the zoo.Do you want to know what can I do？Look,it’s a football.I can play football. What can you do else? Let’s watch.学生齐说I can….)
Step2． Presentation（新课呈现）
 （1）Let’s learn
  ①Teach the word dance.
T: You are helpful. Sarah is helpful,too. Today is Sarah’s birthday.We’ll have a party for her. What can you do?Let’s look.I can dance.教师领读，教师板书，学生伸出手指齐拼读。学生俩俩一问一答练习。What can you do? I can dance. Can you show? Yes.并伴有动作，自己的才艺展示。
②Teach the word sing English songs.
T: You can dance very well. What can you do else？Let’s listen.I can sing English songs. 教师领读，教师板书，学生伸出手指齐拼读。教师适时的加以引导引出sing Chinese songs,学生俩俩一问一答练习。What can you do? I can sing English /Chinese songs. Can you show? Yes.并伴有动作,自己的才艺展示。
③Teach the word play the pipa.
T：I know you can dance and sing English songs.Can you play the pipa?Listen! What’s this? It’s a pipa.I can play the pipa. 教师领读，教师板书，学生伸出手指齐拼读。教师适时的加以引导引出play the erhu, play the guitar, play the piano, play the violin.
④Teach the word do kungfu.T: Wonderful! I like kungfu. Can you do kungfu?Let’s listen. I can do kungfu. 教师领读，教师板书，学生伸出手指齐拼读学生俩俩一问一答练习。What can you do? I can play the pipa. What can you do? I can do kungfu.
⑤Teach the word draw cartoons and practice in pairs.
⑥然后播放点读机或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
⑦Have a chant.
Step3．Consolidation
1.Listen to a dialogue and fill in the blank.
2. Make up a new dialogue with the key information.
通过屏幕展示的Keyinformation，学生进行两两说的对话创编，复习句型。

【设计意图】充分调动学生自主学习，通过屏幕设置的情境，自主创编对话。
3.watch a cartoon and answer some questions.
(1).What can you do, birds?
（2）.What can you do, fish?
(3).What can you do, panda?
④Watch a story and choose what can the mouse do.
【设计意图】通过拓展视频资源使学生巩固深化本课句型，训练、提高阅读理解能力。
⑤Make up a new dialogue in pairs.(综合说)
Step 5. Homework
1、Do a survey: What you can do? What you can’t do?
2、Try to talk about your friend; what can she or he do?
Tip: To be a talented and helpful child.(做一个有才华、有用的人)
【设计意图】培养学生语言的综合运用能力,适时进行情感教育，鼓励学生做一个富有才华、有用的人。
Step 6. 板书设计.
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s learn
--- What can you do?
--- I can draw cartoons.
sing English songs
dance
play the pipa
do kungfu