专家点评 本课时教师初步贯彻运用111模式教学，能准确把握教学模式并达成了本节课的教学目标，学生能听、说、读fish,cake,rice,water表食物的单词并能在卡片、实物、课件的帮助下能运用句型：Can I have some...please? 表达生活场景中的用餐用语。单词、句型教学做到了情境教学，同时也做到了层次性教学如在教cake时，引入了不同动物形状的cake，在教rice时引入了五颜六色的rice,既做到了以旧带新也拓展了学习的知识面。拓展听读内容丰富，处理恰当。层次教学方面第一个层次可以，第二个层次有待改进，第三个层次句型稍多，何克抗教授建议每个层次围绕两三个句型来练习，每个层次3、4分钟左右。教学时间分配方面师生引导比例有点大，应多留时间给学生进行练习。