本部分的教学任务是学习主要学习rice,fish,cake,water食物单词和Can I have some...please?句型及回答Here you are.一节课下来我自己感觉是有成功的喜悦，但也有许多不足的地方。这是一堂我采用跨越式模式教学的第二节课，我根据跨越式模式运用歌曲Hello和Chant导入，学生通过歌声和有节奏感的Chant复习导入使整堂课呈现了一种轻松、和谐的气氛。在新授课环节中我通过呈现餐厅食物图片创设情景导出食物单词，在教授单词的过程中我顺便把Let`s do 融合在一起教学，同时也做到了以旧带新，层层深入，体现出来了一定的层次性。另外在单词的巩固阶段，我安排了同学们喜欢的游戏：“石头剪刀布”，学生们非常喜欢。然后给学生支架让学生进行对话练习，学生们的参与热情也非常高。在拓展听读环节我选择了Let`s do、卖火柴的小女孩、课本故事内容三个音频内容，拓展音频内容选择适合本课时的内容，大部分学生也能听懂，完成了拓展听读的目标。但在整个过程中也出现了一些与自己事先预设不同地方，没有达到自己设想的教学效果： 1.对于fish单词的发音，我发现部分学生读成face时我只是简单纠正一下没有及时的强化。 2.对于句型Can I have some...,please?教学策略不好，我高估学生水平，以为前面学习过have some...句型，这里只增加Can I和please学生应该很容易掌握该句型，可是出乎我的意料部分学生还是不会朗读，造成了后面的综合输出环节学生不会说的情况。 3.在综合输出环节学生完成情况不好，大部分学生没有完成。因为我教学时间前面环节稍多了一些，在这个环节只有5分钟左右，时间太少，pair work完成情况不理想。 4.在复习颜色单词出示彩蛋时，图片有点小，指向性不强。 总体上来说，整个教学的流程是比较流畅的，衔接也比较好，符合跨越式教学的特点。