2015-2016学年上学期师生经典共读活动总结
　　　　　　　　　　　　　　　　----------《小猪唏哩呼噜》一年组                      
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　------2015.12
　　本学期在我们四位班主任的认真组织下，我们一年组的师生经典共读活动圆满结束了。回顾这学期的阅读过程，有很多收获。
开学初我们精心为学生确定了经典共读的书目------《小猪唏哩呼噜》。在学生还没有读之前，我们各班都为学生上了一节关于《小猪唏哩呼噜》的导读课。在老师的调动下，学生的读书兴趣异常兴奋，热情高涨，为开展此次读书活动奠定了良好的情感基础。
我们充分利用每周的读书课时间，和学生共同初读了书中的每一个故事，学生每次读得那么的投入。一个月的时间里我们一同感受着书中的每个故事情节，读到有趣的地方大家都会捧腹大笑，很快一个月的时间我们完成了初读的环节。
　　在个性化细读的过程中，学生能根据老师给的专题，在博客上进行交流，孩子们毫无限制地发表自己的见解，有些孩子的见解是很独到的。每名学生都能根据自己的读书感悟记录自己的收获。可以说这个过程，孩子们的深度阅读思维在这里得到了真正的体现。
在群体研读的过程中，孩子们能够根据自己的专题，自由地组成小组进行交，表达自己的见解和想法。并针对人物的性格特点进行人物评价。看到孩子们在博客中精彩纷呈的留言时，我们才真正领会到了经典共读的魅力。
在反思回读的过程中，学生能把自己喜欢的故事制成读书卡和读书小报。我们利用一节课的读书汇报对这些内容进行了展示和交流。可以说此次经典共读真正地达到了深度阅读的目的。
　　虽然，在阅读中也有部分孩子理解得不够深入，透彻，只是浮在表面上。有的孩子只是读了，谈不出感受。我们会把这些现实中存在的问题当作课题去研究，把师生经典共读继续深入开展下去。让这项活动对每个孩子来说都终生受益。