师生共读的书为《我们的母亲叫中国》,分四个环节进行:共同初读、个性化细读、群体研读、反思回 读。具体的实施过程在导航栏中的“实施方案”中进行链接。
共同初读
个性化细读
群体研读
反思回顾
 
 

主题阅读

 

 

丰宁三小   赵丽娟

一、专题及其支架设计:

专题1:方块汉字(为什么说汉字是最古老而又最具有生命力的文字?)

支架1:为什么说我们的文字是世界上显存的最古老的文字?

支架2:方块汉字有着怎样不可磨灭的功绩?

支架3:我国古代著名的书法家和书法作品是什么?

支架4:为什么说汉字的未来是无限光明的?

 

专题2发明创造(我们向世界奉献了哪些发明创造?)

支架1:中国历史上的四大发明对世界产生怎样的影响?

支架2:中国历史上的哪些发明可以堪称为中国的第五大发明?

 

专题3:艺术(中国古代在诗、音乐、舞蹈、绘画、建筑等方面有哪些成就?)

支架1:中国古代在诗歌与文学、戏剧方面有哪些成就?

支架2、为什么说我国是一个极善歌又富有音乐传统的民族?

支架3:为什么说我国是一个极善舞的民族?

支架4:中国绘画取得了哪些举世无双的成就?

支架5:我国的雕塑艺术有哪些?

支架6: 中国的建筑都有哪些成就?

支架7:哪些例子可以说明中国具有崇尚自然、简朴、和谐的美学观?

 

专题4、写法专题

支架1、你还发现书中有什么写法上的特点或哪方面描写吸引了你?