师生共读的书为《我们的母亲叫中国》,分四个环节进行:共同初读、个性化细读、群体研读、反思回 读。具体的实施过程在导航栏中“实施方案”中进行链接。

共同初读
个性化细读
群体研读
反思回顾
 
 
 
   

    读书可以汲取知识的营养,可以丰厚生命的历程,可以充盈精神的世界。教师的成长离不开读书,学生的发展更离不开读书。师生共读活动,可以让师生在共读中体验成长的快乐,经历共同的情感生活,拥有共同的语言密码,筑造共同的精神家园。因次我们应制定与学生共同成长的计划,让读书成为一种生活习惯,让读书产生力量,让读书成为享受

 
 
 
 
 
 
 
 
作者    
 

我们的母亲叫中国》的作者是苏叔阳,当代著名剧作家,1956年开始文艺创作,经典武侠电影《新龙门客栈》剧本就出自他之手。著有剧本《丹心谱》、《大院》(又名《左邻右舍》)、《夕照街》、《春雨潇潇》等。

内容    
 

我们的母亲叫中国》这本书。书中记述了我国疆土的形成及地势、气候、物产等方面的特点;描写了我们的祖先和众多兄弟民族的繁衍;既写到了中华民族悠久的五千年历史沿革及主要特征,也讲到了中国向世界奉献的发明创造……是一部书写中国五千年历史的书,但被苏叔阳先生用散文的形式娓娓道来,原本灰色般的历史读起来非但不枯燥,反而极富情趣。

 

 

 
 
 
 
重点:
如何激发学生的读书兴趣,保证学生阅读兴趣的持久

难点:

如何让个性化指导更有效
 
 
 

1、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐,将从而激发学生的读书兴趣。

2、开阔学生的视野,提高学生的语言积累能力。

3、培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力和欣赏能力。

4、建立班级阅读圈,形成良好的共读氛围。

 
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