《……的秋色》—— 单元主题写作

昌平区城关小学  卢海燕 　

教学目标：

l、本次习作是指导学生写秋天的美丽景色。要求学生认真观察花草树木、庄稼等景物的变化，根据自己的观察，描写自己眼中的秋天。

2、能自主运用一些阅读中积累的好词佳句润色自己的文章。

       3、创设情境，激发学生的写作欲望，并通过多项交流创造良好的写作氛围。

４、指导学生修改自己的文章，提高评改水平。

作前准备：

认真学习本单元的四篇课文，并阅读有关拓展的文章，背诵写景的一些好词佳句。认真观察秋天景物的变化。

第一课时（指导写作）

一、出示文题，审题

１、同学们，现在正值美丽的秋天，今天这节课我们要完成一篇习作：

板书作文题：------的秋色

把题目补充完整：你觉得横线上可以填什么？

指名说，学生到黑板上补充题目。

２、上节课，老师留了观察作业。你去哪观察了？你发现了什么？指名说。

你们有着一双会观察的眼睛。是呀，秋天的美丽景色给你带来了怎样的感受呢？

指名说。

二、欣赏范文，构思作品（四五篇）

1、那么，我们怎样才能把秋天的美景描绘出来？怎样把你的感受表达出来呢？

指名说。板书：

抓住景物特点 

运用恰当修辞 

按照一定顺序　 

    ２、下面，我们先来看看一些小作家是怎样运用这种方法来描绘秋天的美丽景色，来表达自己的感受的。

 你想怎样表达自己的感受，边读边构思自己的构思。

    自主阅读“范文欣赏”的四至五篇文章。

    ３、同桌交流自己的构思　

三、自主创作

给学生提供秋天的图片可做参照。

    提前写完的自己修改。

三、上传作品

四、评改作品

    1、出示老师的下水文：

对照要求，讨论，评价，说说这篇文章哪写得好？为什么？老师在好句子下画波浪线。

哪写得不好？应怎样改？

老师在屏幕上修改。

五、修改自己的文章

1、读自己的文章，自改：

对照要求，自己修改。在word里另存一份，以备比较用。不要着急上传，改完后大声朗读习作，念中修改。上传到新的主题里。

2、小组合作，同学互评，选出组里最好的文章，准备展示：

以小组为单位，按照要求评组员的文章，发表评论。

六、全班交流作品

七、小结

板书设计：