评价方法

语文课程强调评价的激励功能和促进功能，注重学生的发展进程，在语文课堂学习过程中，对学生的评价以激励为主。通过教师的语言、情感和恰当的教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬。让学生在不同程度上看到自己在参与学习后取得的进步和成绩，在心理上获得自新、自信和成功的体验，激发学生学习的动机，诱发其学习兴趣和探究精神，进而促使学生积极主动地学习。 本课从以下几个方面来评价学生课堂学习的状态，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。  

1、专心听讲——主要考察学生在教师讲解或演示时是否全神贯注，目光追随老师的一举一动，神情专注，没有开小差现象，能  针对老师提出的问题开展思维活动。

2、积极发言——主要要考察学生是否积极主动地参与学习活动，能把自己的想法用简练的语言表达出来。有没有踊跃举手发言，提出自己独特的见解，声音响亮，流畅地表达自己要说的话。  

3、主动探究——主要考察学生是否全程参与学习，是否具有学习的兴趣和克服困难的精神，是否真正开动脑筋思考问题。能提出问题，发现问题，根据已有的知识经验解决问题。  

4、合作学习——主要考察学生是否乐于与同伴进行合作交流，在小组活动中是否大胆参与讨论活动，有没有积极投入。

5、文明礼貌——主要考察学生在进行各种学习活动中，与老师、同学之间是否文明有礼，评价他人时是否态度友好，语言得体，彬彬有礼。  

6、掌握知识——主要考察学生没有获得成功的体验，学习是否有满足感，是否掌握所学到的知识要点，能独立完成老师布置的练习。是否获得进一步发展的能力。

7、创造性思维——通过打写创造性地编写想象故事。