两个课时安排合理，目标明确，教学思路清晰。运用多种策略和灵活的教学方法培养学生多方面的能力，课堂生动有趣，学生学得轻松、愉悦，是跨越式教学成功的范例。
按照“211”教学模式，课堂教学时间把握较好。体现以语言运用为核心，语文教学即“识字—阅读—写作”三位一体的思想意识。教师课堂组织能力较强，教学语言极富感染力，教学有自己的独特风格。看得出来，教师善于学习，乐于创新，大胆尝试。课前认真研读教材，备课抓住单元目标和主题思想，“教什么”“怎样教”做到心中有数。教学过程中，关注全体，以生为本；注重情境创设，激发兴趣；注重知识拓展和习惯培养；注重学法迁移，由扶到放，教给学生读书方法，培养自主探究的能力。教学富有新意，学生课堂学习参与度广，从学生写话作品来看，孩子们已完全走进了课文，勾起了对童年生活的美好回忆，表达了对大海对生活的无限热爱。老师创造性地使用教材，以读为本，把课文学习和扩展阅读相结合，落实写话训练；把语文和生活紧密联系，深化主题，升华情感。在积极的语言实践中发展思维，形成能力。实现简单教语文，扎实求发展的语文教学。

录课技术还需再提升，课堂实录里若能放大镜头近看学生活动就更好了。