四个太阳——黄华英

《四个太阳》

教学设计:深圳市南山区塘朗小学黄华英

一. 学情分析

《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。作者凭借丰富的想象力画出了四个太阳，绿绿的太阳给盛夏带来一片清凉，金黄的太阳给大地献上丰收的果实，红红的太阳给人们带来温暖，彩色的太阳是为多彩的春天准备的。学生在阅读过程中一定会被这优美的语言和丰富的想象力所打动，文章读起来让人感到亲切，惬意，所以我打算让孩子们多读，在读中感悟作者善良的心地和美好的心愿，在读中积累优美的辞藻。

二. 教学目标：

1、认识13个生字，会写"园、因"等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

4、乐写会写，能表达自己的美好愿望。

三.教学过程：

一．导入

1. 欣赏歌曲《种太阳》

2. 复习生字词。刚刚我们欣赏了《种太阳》，接下来，我们也来种太阳，把生字宝宝种到太阳里去，看谁种得又快又好。出示生字词课件。

3. 你们表现真棒，10个太阳的光芒肯定照花了你的眼吧，接下来我们就让眼睛来休息一下吧。课件出示四季图，你能用一个词语来形容四季的特点吗？（板书：春夏秋冬，美丽，炎热，丰收，寒冷），现在我们来看看课文中的小作者为这四季分别画了什么样的太阳？（板书：贴出红红的太阳、绿绿的太阳、金黄的太阳、彩色的太阳）

二．品读课文

1. 自读课文，你喜欢哪个太阳？为什么？

2. 绿太阳组：

⑴出示句子：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

⑵重点词语："挂"的意思，"到处"还有哪里？看到"清凉"你能想到什么？

⑶课件出示，感受绿绿的太阳给大地带来的无限清凉。

⑷再读句子，老师仿佛也感受到了凉爽。

3. 金黄太阳组

⑴出示句子：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

⑵带入情境感悟句子：秋天，果子熟了，梨熟了，苹果也熟了，（出示图片），可是树上的叶子却黄了，风一吹，就飘啊飘，落下来了，瞧，有一片金黄色的小落叶飘进了我们的教室里来了，飘到了某某的身边，说："小女孩，你好！果园里果子熟了，我请你尝尝吧！"生答："好。"师："你闻闻这果子觉得怎么样？""香""你再尝尝，味道如何？""甜""想不想邀请黄老师一起来尝一尝？请你用你的朗读来让老师尝到水果的香甜吧！"

⑶男女比赛读：男同学邀请女同学，女同学邀请男同学。

⑷听了你们这么有感情地朗读，老师仿佛置身于秋天的果园，闻着水果的香甜。

4、红太阳组

⑴出示句子：我画了个红红的太阳，照亮冬天，阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

⑵利用想象感悟句子：大家闭着眼睛想象一下，在寒冷的冬天，你站在北风呼啸的操场上，手和脚都冻僵了，这时候你最希望得到什么？对，希望得到温暖的阳光，一缕一缕温暖的阳光，照在你被冷风吹红的脸上，照在你冻僵的手和脸上，你感觉舒服吗？读这个句子，读出你感受到的温暖。

⑶小组比赛读。

5、多彩的太阳组

⑴出示句子：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。

⑵为什么春天是个多彩的季节？还有什么春天的词语？联系学过的课文，红红的杜鹃，黄黄的油菜花，绿绿的柳叶……

6、整体读课文一遍。

三、拓展说、写

1、课文总结：课文中的小朋友在每个太阳里都装了一个美好的心愿，关爱洒遍四季，其实生活中也还有许多这样需要关怀的人或物或事，比如：（出示需要关怀的图片），你们也有很多美好的心愿吧，把它说出来，我画了一个＿＿的太阳，送给＿＿，希望＿＿。

2、我会打写：我画了一个＿＿的太阳，送给＿＿，希望＿＿。

3、小结：大家都有美好的心愿，我相信这些心愿能让我们的生活变得更加美好。

四、拓展阅读必读书目、选读书目

五、作业：画太阳，配上文字。