《四个太阳》教学反思下册－黄华英
《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。作者凭借丰富的想象力画出了四个太阳，绿绿的太阳给盛夏带来一片清凉，金黄的太阳给大地献上丰收的果实，红红的太阳给人们带来温暖，彩色的太阳是为多彩的春天准备的。学生在阅读过程中一定会被这优美的语言和丰富的想象力所打动，文章读起来让人感到亲切，惬意。
在执教《四个太阳》过程中，导入方面，我运用了歌曲导入法，让孩子们在欢乐的《种太阳》歌声中，轻松愉快的氛围里进入课程学习。在品读课文方面，我注重学生对课文的感悟和朗读，在读中悟，在悟中读，进而感受作者善良的心地和美好的心愿，在读中积累优美的辞藻。学生在图片和老师设计的情境中能很好的感悟课文。出示需要关怀的照片，引导孩子们也像作者一样，说出自己的心愿，想画一个什么样的太阳，升华了课文的主题。
在感悟课文方面我采取了多种形式，如图片感受，出示春天多种色彩的花草树木，夏天绿绿的颜色体现清凉，秋天果树上水果成熟，丰收的图片让学生对于文中词语有个直观的体验，利于理解课文；利用以往积累的好词好句理解现在所学的句子，触类旁通；还有情境引入，让学生在情境中感悟文章。在朗读课文方面，我采用多种形式的读，教师示范读，学生齐读，小组读，个人读，比赛读，让语文回归诵读，充满语文味。
当然，我的这节语文课还存在着很多不足之处，如在四季特点的总结上浪费了很多时间；朗读指导有些重复之处，在句子中划出停顿线会更有利于学生读好句子；春夏秋冬四个太阳没处理好详略，对于跨越式20+10+10模式没有把握好时间，导致学生阅读拓展书目时间不够，这是一个要改进的地方。还有小组合作学习，讨论充分再展示效果会更好，这也是一个要改进的地方。
