四个太阳——黄华英

让音乐带着语文课堂飞翔

——浅谈音乐对语文课堂教学的促进作用黄华英

音乐是人类生活中不可缺少的一部分，贝多芬说过："音乐应当使人类的精神爆发出火花。"我国著名作曲家冼星海说过"音乐，是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。"欣赏音乐首先是一种美的享受，可以调剂人们的生活，起到娱乐的作用。音乐可以传递感情，具有振奋精神、鼓舞斗志、增长知识、开发智力、陶冶情操等作用。在语文课堂上音乐也起着不可忽略的作用。

俗话说："好的开始就是成功的一半。"在导入新课时，我经常使用音乐，激发学生学习新课的兴趣。如在讲授《四个太阳》的时候，我利用歌曲《种太阳》导入新课；在讲授《小伙伴》的时候，利用歌曲《找朋友》导入新课，在音乐声中，孩子们载歌载舞，精神放松，在轻松愉快的氛围中开始了一节语文课。

除了导入经常用到音乐，在课文的理解方面更是与音乐分不开。对语文一些经典的美文，通过配乐诵读品味语言是语文教学不可或缺的一个环节，抓好这个环节至关重要。如朗诵文质兼美的散文时，配上舒缓的音乐，会让人随着音乐产生无限遐想；朗读慷慨激昂的文字时，配以铿锵有力的乐曲，会使人产生强烈的精神震撼。音乐在课文中显示了它的无穷魅力；在课堂，音乐渲染，同样可以震撼幼小的心灵。音乐象文学一样，蕴含着丰富的语言，它往往比语言来得更直接，更贴切，因而更容易使学生激起与课文相似的想象和联想，以至心驰神往。在实践中，我深感到通过音乐渲染情境，更容易把学生带到特定的情境之中。

比如一位教师在讲授《丑小鸭》这一课时，在讲到谁都不喜欢丑小鸭，丑小鸭东躲西藏，孤苦伶仃的过日子的时候，配上低沉的大提琴独奏曲进行朗读，烘托出凄凉的感觉，让学生们感同身受；在讲到丑小鸭终于变成天鹅这段时，配上欢快的《天鹅舞曲》进行朗读，让学生们也感受到丑小鸭变成天鹅的喜悦。这就是音乐在语文课堂中的魅力，让人融于其中。更多的是在朗读中配上合适的轻音乐，更容易把学生带入情境，感悟课文，读出文章的节奏。

另外还有课文是由歌曲改编的，比如说《快乐的节日》《王二小》等，在教授这些课文时，更是离不开这些音乐，孩子们把歌唱熟了，那么课文也就背下来了，也就能理解了。古代时大部分诗都是能配乐吟唱的，诗和歌是结合在一起的，诗歌本身就具有音乐性，所以在讲授古文时配上古筝、古琴、笛子乐、葫芦丝等民乐，更有利于学生对于古文的朗读和感悟，这样的古文教学与音乐结合，才更充满古香古色，更有助于古文的回归，学生的理解。

音乐，让语文课堂生动，充满灵性。使语文教学轻松愉快，吸引着学生们在轻松愉悦的氛围中来享受语文学习的乐趣，在快乐轻松的学习环境中获得知识。学生音乐素养提高的同时，听说读写能力也得到提高，语文教学效果也得到了提高，音乐带着语文课堂飞翔。

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