《晏子使楚》教学设计
第一课时
教学目标：
1、朗读课文，用小标题分别概况楚王三次侮辱晏子，借此理清文脉。
2、小组完成学习：在三次被侮辱时，晏子都是如何反击的？（每个小组选择“一次”分角色读读对话，评价评价晏子的语言之“妙”）
3、分角色朗读展示。
教学重难点：梳理课文，分角色读文，初步感受晏子的语言之妙。
三单元的主题是——语言的艺术，回顾晏子（PPT），晏子就是这样一位语言大师，今天我们就走进他的一个故事（板书：晏子使楚）使是什么意思？（出使，访问）你如何理解题目？晏子为什么要出使楚国？
（ppt:春秋时期最有实力的五个国家分别是：齐国、楚国、晋国、吴国、越国，并称春秋五霸。在齐景公即位的第二年，由于他在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国高层的不满，于是派出军队对齐实施震慑性攻击，齐景公一开始并不在意，但后来晋国军队几乎兵临城下，使得他不得不服软。通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国。 ）
晏子作为一名使臣出使楚国，理应受到尊重和热情地款待，可是楚王却想（ppt：乘机侮辱燕子，显显楚国的威风）（板书：侮辱）
二、思读课文、理清文脉
1、楚王是如何侮辱晏子的，让我们一齐走进课文去了解一下吧。
（1）ppt:通读课文，想想楚王几次侮辱晏子？是怎样侮辱的？用小标题概括。）
（2）学生自主学习
（3）交流汇报，板书：钻狗洞、齐国无人、齐国人是盗贼
2、楚王就这样一次一次地侮辱晏子，最终结果是（ppt: 楚王不敢不尊重晏子了）请把这句话画下来，（板书：尊重）这里的“尊重”可以换成什么词？（敬佩、佩服……）这是什么句式？从中感受了什么？（读句子）
3、楚王不敢不尊重晏子的原因什么？（口才、才能、能言善辩……）
4、在三次被侮辱中，晏子都说了什么？我们每个小组可以选其中一次，读一读晏子的话，感悟晏子的话“妙”在哪里，再分角色读一读。（学生合作完成表格）
三、分角色读文、感悟语言之“秒”
四、小结：大家读得不错，下节课我们再交流分享晏子语言的巧妙。
