一次研讨
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《自然之道+黄河是怎样变化的》专家评课
黑龙江省兰西县崇文实验学校 语文组 王弟
感谢北师大“跨越式”课题组专家莅临兰西县崇文实验学校给予语文的课堂专业化和高度的指导，注入了更多新鲜的理念和更实用的方法。
经过一天紧张激烈的听课，专家对于我们教授的《自然之道+黄河是怎样变化的》提出了课程整改意见：
因为我们是三位老师同时教授三个课时，所以专家老师根据最佳的整合原则，把原来的略读课文《黄河是怎样变化的》更换为《“打扫”森林》，因为《“打扫”森林》和《自然之道》在主题上更加契合。
针对我教授的《自然之道+黄河是怎样变化的》的精加略课型的第一课时，改动不大。专家的建议是拓展阅读应该更好地和文本内容进行整合，不是机械的按照“211”的时间模式把课堂划分为几个互相独立的版块，在中高学段，拓展阅读材料的安排与使用应该更好地为文本服务，为理解文本做铺垫。所以我把第一次试课时最后阅读的拓展阅读材料有机整合到第二自然段结束时。学生在阅读《自然之道》的一、二自然段时，在文本中搜集到南太平洋加拉巴哥岛和太平洋绿龟的相关信息，我相机引导学生进行拓展阅读，让学生对于加拉巴哥岛和绿龟进行更加全面的阅读和了解，课堂的整合效果最佳。
