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20 蜘 蛛 开 店
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《蜘蛛开店》课后反思 丰宁第六小学 孙玉鹤 在本次备、讲、评、思、论的教研活动中，作为本组的讲课教师，我无疑是收获最大的一个。无论从教学设计、教态、幻灯片制作，还是课堂把控能力，我都有了很大程度的提升。但是，在活动中依然暴露出了自身的许多问题，现做如下反思： 一、对教材取舍不够，难以达到高效课堂。 在自己的7次试课中，有4次都是讲了将近30分钟。这对于低年级语文跨越式课堂来说无疑是致命的。最后，我抓住 “想起来简单，做起来难”这一中心思想来设计阅读提示，蜘蛛3次开店，分别是怎么想的，又是怎么做的，在文中找出相关语句。从而突破本节课的教学难点：蜘蛛的编织店为什么没有开成？因为他的想法太简单了。 二、信息技术能力不高，一到用时方恨少。 在制作顾客河马来了这一张幻灯片时，为了凸显河马嘴大的特点，我对河马图片加入了放大强调的效果。可是在接下来，出示课文原文时，图片又影响文字的清晰度。如果能让图片先在中央放大，再到角落缩小就好了。这样，既突出了河马嘴大的特点，又不影响文字的观看阅读。可是，想起来简单，做起来真的很难！我先后加了几次动画，都没有做出自己想要的效果。最后，我只有去请教信息技术方面的专家——赵炎主任和张照阳老师。在他们的共同帮助下，我想要的动画效果终于做出来了！而且在课堂教学中，大放异彩，起到了锦上添花的作用。 四、课堂中未及时对学生的表现进行评价，正面引导不够。 除了自身的教态问题，我在课堂上最大的问题还表现在不能及时给予学生积极、正面的评价。为了多给学生鼓励和信心，我向同组教师大量学习了一些正面的鼓励和评价语，并在课上及时使用。这让我在课堂教学中与学生融为一体，打成一片，课堂氛围十分融洽。 三、教学停留书本，脱离生活实际。 蜘蛛开店失败，想法简单表现在他的招牌上，不论口罩、围巾还是袜子，每位顾客都只需付1元钱。如何让学生明白应该按商品的属性来定价钱，而不是按人头来定价钱，此处是本节课的一个教学难点。最开始，我出示不同动物图片：2只脚的小鸡，4只脚的小白兔，42只脚的蜈蚣。虽然每位顾客的脚越来越多，可是每位顾客都只需付1元钱。从而体现出招牌内容的不合理性。可是在改招牌环节，学生依然没有按商品去定价钱，只是把招牌上的价钱给提高了。这让我很是受挫！后来，安主任建议我让学生联系生活实际，想一想自己去买袜子时，别人是怎样收费的？学生会脱口而出：一双袜子10元钱. . . . . .从而一下突破了教学难点，让学生明白应该是按袜子来收费。这时，我再适时点拨：除了要按袜子来收钱，袜子还分大人的，小孩的；薄的，厚的；质量好的，质量差的. . . . . .一下子让学生明白了要从多方面去考虑事情，为改招牌环节做了良好的铺垫。从而使改招牌这一环节由教学难点转变为本节课的一大亮点。 一次次的磨课让我深深认识到了自身的不足，一次次教学设计的推翻重来让我夜不能寐、绞尽脑汁。回顾历时3个星期的备、讲、评、思、论教研活动，于我如一次涅槃重生，让我心中无限感慨,百味杂陈。 路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！认识到自身的不足，才能有所提高。反思过后，更要加倍努力。今后，我会继续努力，多钻研，多学习，提高自身的教育教学水平，争取为学生带来更多精彩的课堂，快乐的课堂，幸福的课堂！让学生真正享受语文课堂！
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义务教育 教科书小 学二年级 语文下册
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