在教学任务的该变中，我们的教学越来越侧重于阅读教学。在课堂上很少有专门的板块来教学词语，在句子中理解词语，教师也没有进行深入的探究。现在的词语教学正向简单化、泛化发展，很少有针对性教学研究。人教版的课文，每一组都有《词语盘点》，集中了这一单元的识记的词语而且也是精华的词语。而我们在教学中往往忽视这一板块的教学，只是读一读进行正音，听写听写就完事了。这样的《词语盘点》的教学只是草草了事，对于学生来说就是音形掌握了，至于在学生脑海中留下什么深刻的影响，应该是没有的。我们应该赋予《词语盘点》以生命，不能让她死气沉沉的。我们应该从一下几个方面入手 一、趣味朗读，让词语动起来。 二、比较认识，让词语活起来。 三、联系文本，让词语串起来。 四、联想体验，让词语用起来。     我们的词语，不光光是一个符号，在她的背后隐藏这丰富的内涵、有着丰富的弦外之音。我们要引导学生去挖掘哪些言外之意，其实这个过程就是对词语进一步理解的过程，是为用好这个词语的前期准备。学生具有丰富的想象力，即使在抽象的词语学生也能够有不同寻常的想象。