【教学目标】
1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培养学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2、学习列提纲理思路，培养学生有序的安排写作素材的能力，为学生有条理的表达奠定基础。
3．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
4．尝试前后照应的写法。
【教学时数】2课时
【教学准备】1、学生搜集积累以“理想”为主题的名言警句，帮助学生积淀文化底蕴。
            2、读名人故事，感受名人坚定的理想信念与执着的追求。
【教学课时】第一课时
【教学过程】
一、创设交际情境
1．诗意语言，感染激发：
教师：同学们，在我们的生命中有一种信念有它，无它不一样，有它你就像雄鹰，乘风破浪，搏击长空；没它，你将像小船失去双桨，搁浅海滩，无法前行；有它即使在黑夜你会看到光明，无它即便是阳光明媚，你也将会面对一面迷茫，孩子们你们知道“它”是什么？
师生同读：（让我们大声喊出他的名字）——理想（出示ppt）
教师：哪位同学能用名言告诉我们理想是什么？
      （学生用名言回答：理想是什么？）
教师：“十九大”习见平主席关于理想信念成这样说：（出示PPT）
2．回顾课文，感悟人物的坚定革命理想与信念：
教师：同学们，我们学了第三组的课文，有谁能告诉老师第三组的课文都讲了谁？他有那些感人的故事？像他们这样的人你还能举出几个吗？
【·李大钊面对愈演愈烈的白色恐怖，坚定共产主义信仰，面对敌人视死如归，为自己的伟大的理想从容就义。
·郝副营长为了实现“让孩子们在那样亮的灯光底下学习”这样平凡而崇高的理想而牺牲的自己，为部队照亮的前进的道路。
·张思德长征途中尝百草，为完成烧炭任务，日夜奋战，救战友献出年仅29岁的年轻生命。
·12岁的周恩来因看到“中华不振”而立下“为中华之崛起而读书”的崇高志向,为“中华之崛起”奋斗一生。】
举例：鲁迅先生看到国人麻木不仁，毅然决定“弃医从文”以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生， 成为中华民族的“民族魂” 。
狼牙山上“五壮士”为了掩护群众、部队主力的转移奋勇杀敌，视死如归，棋盘峰顶英勇跳崖。
···  ···
教师：那么我们同学们有没有思考过，是什么让他们能够做出这样不平凡的举动，这么让我们感动呢？
学生：是崇高伟大的革命理想信念支持他们的。
教师：这些革命前辈凭着他们坚定的理想信念和对“解放人民”执着的追求，舍生取义，用生命和鲜血换来了新中国的胜利。更有很多人为了新中国的建设无怨无悔的埋头工作，为祖国的腾飞而默默的付出着。
3.名人故事、感受名人的理想信念：
1）（出示PPT）认识名人，听名人故事，感受科学家、建设者们的坚定的理想信念和他们执着的最求。认识（李四光、钱学森、邓稼先等）
2)认识古代名人：
教师：自古以来有理想又报复的人有很多，我国古代也出现了很多杰出的人才：（出示PPT）
了解祖冲之与圆周率、司马迁与《史记》、郑和七次下西洋的故事，感受古代名人的坚定理想与信念。.
教师：正如托尔斯泰所说的：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。”感受了革命者坚定的革命理想信念，感受了名人的执着追求。现在让我们来畅谈理想，放飞我们的希望！
二、畅谈理想，放飞希望：
1、精心思考，确定理想
教师：孩子们闭上眼睛，静静的想一想你的理想是什么？
汇报：说说你的理想是什么？
2、小组交流：
教师出示PPT：
交流提示，交流的注意事项：
畅谈理想要把意思表达清楚，做到有中心，有条理
内容注意:我的理想是什么？
        为什么会有这样的理想？
        怎样实现自己的理想？
畅谈理想时要有根据，合情理，说出自己的真情实感,所谈理想要对别人有价值。
要求：说者：口齿清晰，声音洪亮，有条理；  听着：认真倾听，敢于评价
小组交流时确定小组的中心发言人，参加班级汇报交流。
3、写写你的理想，建立理想树：
提示：写下你的理想：
理想是        ，          。我的理想是                  ，为了理想我会             ，如果我实现了自己的理想，我将会                           。
教师：请将你的理想按老师的提示写在“即时贴”上，大声读出你的理想，将你的理想贴在我们班级的“理想树”上。
4、畅谈理想，放飞希望：
“我的理想”班级汇报交流：每组一名发言人。
针对学生的发言教师给予点评。
5、口语交际总结：孩子们，“口语交际”是我们生活中必不可少的，是人与人交往的途径，学会交际，学会倾听是人际交往的必要因素，这节课你们的表现都很棒，希望你们每天能正确和他人交往，锻炼自己的语言表达能力。
三、写作指导：
教师：孩子们我们畅谈了自己的理想，“常立志不如立长志”，希望你们树立远大的理想，把自己的理想装进自己的胸怀，我相信，通过本次口语交际，你们一定能完成一篇优秀的习作，现在就让我们拿起笔，“用我手写我心”：
1、出示PPT：《我的理想》习作概念图：
开头：我的理想是什么？（名言、排比……）
中间：理想背后的故事：1、我为什么有这样的理想？(原因) 　
                      2、 准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现的心情、感受。（首尾呼应）
2、要求：（1）先选择你需要的作文素材，想一想你要怎样安排这些素材？
        （2）列提纲：（中心、写哪些内容、按什么顺序安排材料）
4、学生自主列提纲
5、同伴交流提纲，注意按提示说清楚。
总结：（根据学生列提纲出现的问题，交流情况进行点播、评价式的总结）
四、课堂结语，师生共勉：
教师：孩子们一节课的时间匆匆而过，让我们用习主席的话结束我们的课堂，并且请同学们记住习主席的话，做一个有理想，有志向，又抱负的少年，为自己的理想而奋斗，将来成长为祖国的栋梁之才！
师生齐读习近平主席的话：
“志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。
    只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。希望你们珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量”