今天我执教的内容是人教版六年级下册第三单元的口语交际和习作《我的理想》一课

六年级下册口语交际习作三是以《我的理想》为题，要求介绍我的理想是什么，为什么会有这样的理想，怎样实现自己的理想的一篇全命题作文。
这是一篇较为特殊的作文，“教书”与“育人”两大目标必须有机结合才能有佳作产生。
教学前，我布置学生查资料搜集理想名言，名人为理想奋斗的故事，为学生正确理解“理想”含义，受到名言集名人故事的熏陶教育，达到思想教育的目的，做好铺垫，同时也为作文积累素材，为课堂教学的顺利进行做好了铺垫。
教学伊始，同学们就通过交流理想是什么？对理想本身有了一个感性的认识。然后结合十九大习主席提出的“理想”进行解读理解理想对于人生的导航作用，以及什么样的想法才算得理想。在通过古今中外名人为理想而奋斗的故事促使学生对理想含义的理解——理想，是自己希望实现的，对他人有益处的想象。不同于幻想、梦想，有益于他人的理想才算是有意义的。
教学进入重要的习作指导环节，围绕三大习作内容要求引导学生交际。
第一：他们谈及自己的理想，当教师、当医生、当特警、当画家、当作家……言谈中充满自信自豪。
第二：记下自己的理想，制作班级“理想树”，并大声说出自己的理想，并立志为理想而努力奋斗。
第三、引导学生根据提示列提纲完成习作。
整堂课围绕理想展开，列提纲是学生的一个难点，虽然通过了细心地引导，但是孩子们提纲中还是出现了很多不足，由此也披露了孩子们在平时作文训练中的缺陷，在以后的训练中应该加强对学生这方面的训练。