《草房子》群体研读之美文鉴赏 　　

　　　　　　　　　　赵洪涛
教学概述：
　　《草房子》中迷人的自然风光和细节描写在作者的笔下体现得淋漓尽致。加之专家画龙点睛的点评更是锦上添花。本节读书汇报课就是侧重于景物描写的欣赏和其他精彩语句的品评。
学生分析
　　学生在初次读书时就画出了自己喜欢的句子，写下自己的简短评价，个性化细读环节在博客交流中初次谈出自己对书中语句的品析，本节课上我尊重学生的体验，鼓励学生谈出自己真实的感悟。
教学目标：
1.知识与技能目标：以共读书目《草房子》为文本，对书中的句子能读、能品、能悟。
2.过程与方法目标：朗读和品味相结合。
3.情感、态度、价值观目标：通过本节聊书活动，让学生在阅读交流中，初步培养品析作品的能力，感受作品的语言魅力。
教学重点：渗透书中的写作方法。
学生准备：画句子、读句子、品句子。
教学资源：共读书目，多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入:
同学们，书是人类进步的阶梯，读书可以净化心灵,升华人格。在校园里，在教室里，随时都可以看到同学们认真阅读的身影，老师为你们有这样的读书意识而感到高兴.知道吗?
一起喊出我们的口号----共赏经典，乐享阅读。
有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子别具特色，阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。知道是什么房子这么神奇吗？（那是用海滩上的茅草盖成的——草房子）而今天我们再次来到草房子中细细品味。
二、各小组赏析展示
三、班内品析细节美
我们展开书页，其实就是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的心灵之约。
《草房子》这本书中精彩的细节描写不胜枚举。谁愿意来读这清新典雅、富有诗意的文字？
雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。秃鹤捡起一块瓦片，砸了过去，惊得那几只鸭子拍着翅膀往远处游去。秃鹤又接二连三地砸出去六七块瓦片，直到他的瓦片再也惊动不了那几只鸭子，他才罢手。他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。——动作
桑桑与杜小康并未去踩灭火苗，而是丢下那堆火，来看新火了。他们觉得眼前的情景十分有趣。火一路烧过去，留下一路劈劈啪啪犹如暴雨打在芭蕉叶上的声音。桑桑和杜小康跟随着火，并为火鼓掌。最激动人心的时刻出现了：打麦场有三分之一大的面积上，有一层薄薄的还未来得及收拢起来的稻草，就在麦秸路下，它们很快被染上了火，并迅捷向四下里蔓延。看一星火，看一堆火与看一大片火，感觉可差多了。现在，桑桑与杜小康的眼前是一大片火。他们有点心惊肉跳了。火像玩着一场没有边沿的游戏，在向外扩张。
——场面
在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子。
油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。
——景色描写
秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
——外貌描写
眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气。而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了，就会被烧着似的。会游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼进了河里。因此，河上到处是喧闹声。
——环境描写

四、总结。文字含情，字字动心，打动你我，希望同学们与书相伴，让文字浸润你的心灵，溶入你的生命。一首小诗送给大家。