何克抗（北师大课题负责人）：
专家点评:
《雪地里的小画家》这篇课文是一首优美的儿歌，文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣，是第一册教材中不多见的一篇美文。张老师这节课的教学设计新颖，思路清晰，引导得很从容，总体上体现了新课程的新理念。
亮点一：张老师的这堂课主要抓了三句话来开展教学，主线分明。
“下雪啦！下雪啦！下雪啦！”
“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”
“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。
亮点二：出示课件“小鸡，小鸭，小狗，小马，竹叶，梅花，枫叶，月牙”的图片展示，不仅成功吸引了学生的注意力，还激发了学生主动探究课文的欲望。其次，在课堂上，张老师那富有儿童化的语言和丰富的肢体语言带给学生们的更是一种享受，让学生快速地感受到其中的快乐。
亮点三：张老师在教学的各个环节适机对学生进行语言文字训练。如在：1、创设情景，导入新课环节（播放课文第一句话），让学生说说此时此刻自己的心情。2学习第二句时对比感知“一个”和“一群”，让学生说一说这两个词不同的用法。3、为什么说“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”呢？教师出示“我会说”。（学生自主合作完成练习）小鸡的脚印像什么？（竹叶）句式训练：因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。让学生用“因为······所以······”的句式说说小动物脚印与图画的关系，就能更加规范、丰富学生表达的语言。
张老师上的《雪地里的小画家》这节课有许多方面是可取的，切切实实在强调语文教学的“扎实”和“语文味” ，对我们很有启发。我想，作为一年级的语文老师就应该重点抓好学生的字、词、句的学习，抓好朗读训练，让学生写一手漂亮的汉字，正确运用所学过的汉字，努力让课堂书声琅琅，充盈着鲜活的有效的对话这才是我们所应该追寻的。