教师随笔

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赞美的力量——教学随笔
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　环翠园小学 简羡愉
　　“成功教师的一大特点是，他们能在课堂和学校里创造出积极的气氛。他们每天都以尊敬的态度对待每个人。即使最优秀的教师或许也不会让每个学生都喜欢。但从行动上看，他们却好像受到每个学生的欢迎。因为他们了解赞美的力量……”这是《优秀教师一定要知道的14件事》中的一段话。
看到这里，我感触颇深：回想起我的学生时代，如果有老师表扬我，对我的学习和工作给予肯定，我也会充满自信与喜悦。同样，今天，我也成为一名教师，真正能够体会到教师表扬和鼓励能够影响、甚至改变一个学生一生的成长轨迹，如同我的从前。当看着我的学生一双双纯净、天真而又期盼的眼神时，我心中只是两个字——责任。从工作到现在，我也天天用自己的方式鼓励和表扬学生。
　　一句赞美抵得住十句责备。赞美如同阳光，没有它我们就难以发育成长。赞美给人欢乐，赞美给人信心，赞美给人克服困难的无穷力量。莎士比亚说：“对我们的赞美就是给我们的报酬。”马克•吐温说过：“凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”未成年的孩子更需要赞美，实际上，许多孩子都在如饥似渴地等待着老师和家长的赞美。一个人的进步并不是天生的，常常来自别人的肯定、赞美、鼓励。 事实证明，当得到肯定时，人会兴趣更浓、干劲更足,，从而越干越好；相反，因为受到责骂或贬低时，则使人沮丧，兴趣索然，自然越干越差、越干越不想干了。
　　再顽皮的孩子，只要我们丢掉偏见，都能发现他们身上的闪光点，对这些积极因素给予充分的肯定和赞美，就会使他们一扫悲观、自卑情绪，增长信心，从而以愉快的心境、乐观的情绪克服缺点，加快前进的步伐。对于一些最需要赞美的孩子我们要不吝赞美和鼓励。因为无休止地批评、训斥，使孩子失去学习的兴趣，失去前进的信心，甚至破罐破摔。
　　赞美的力量是伟大的，是神奇的。孩子们在赞美中天天成长，出类拔萃。
　　赞美的力量是伟大的，是神奇的。班集体在赞美中变得温馨、团结、向上。
　　赞美的力量是伟大的，是神奇的。请记住这句话。
　　《称赞》是一篇很有启迪意义的童话故事。课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞， 使对方增强了自信，消除了疲劳，真诚的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。可见， “称赞”的效果是多么神奇啊！学习这篇课文， 让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人，是非常有意义的。 1、自然揭题，营造气氛 在课伊始， 我对学生每一个积极的表现都给予真诚的称赞，创设轻松愉悦的氛围，如：课始，我对学生积极准备上课的状态进行了称赞（你坐得真端正、你回答得很准确）。这样，课堂上让孩子们感到轻松， 激发起了学生的学习兴趣。 2、课文教学中，我抓住“刺猬”和“小獾”对话的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点，称赞别人。 朗读是二年级学生一项重点训练项目。为此我在教学中没有过多地分析、讲解课文，而是充分创设情境，以读为主线， 引导学生从课文中找重点词句， 采用自由读、 分角色读、表演读等多种形式指导朗读，使学生在多层次、多角度、多元化的读书中领悟到称赞带来的快乐，加深对课文的理解。 如：我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子： “你真能干，小板凳做得一个比一个好！ ”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 ”这两句话。通过 抓重点词“真” “一个比一个” “香极了”等指导学生朗读。 同时还抓住了小刺猬和小獾对话的其它句子， 培养学生从朗读到感悟。如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要 称赞他呢？进而抓住“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真”这句话，引导学生理解肯定别人的认真态度。学生从中学会了欣赏和称赞，体验到了称赞的快乐，成长的快乐。 3、实践活动、拓展思维，体会了刺猬和小獾之间神奇而真诚的称赞带来的变化后，我又为学生设计了实践平台：自己称赞一下我们班上的同学。 拓展了思维， 训练了语言表达能力， 提倡了学习互动，生生互动，让学生成为学习的主人。