《去年的树》+《小木偶的故事》第三课时后记
崇文实验学校
刁首凤
这节课的教学，觉得成功之处：一是在总结两篇童话的特点时，使学生明确了两篇童话的相同点和不同点，并借此引导学生进一步懂得了：一个童话故事，无论情节多么曲折，角色多么复杂，都要围绕一条线索来写。为后面的写作做好了铺垫。
二是选择拓展阅读学生的作品很有作用，使学生的阅读兴趣大大提升，同时也激发了学生的创作热情，孩子们读了伙伴们的作品都有这样的心里“我也要写出一篇优秀的童话让同学们欣赏”。
三是学生的课堂生成很精彩，孩子们创作的：续写《小木偶的故事》，不到二十分钟，都写出了600字以上的文章，最多的超1200字.。并且都是围绕“小木偶的表情”这条线索写的，让我特别惊喜。
这节课的不足：在和学生回顾两篇童话的特点时，教师的语言不是非常精当。
