《去年的树+小木偶的故事》第一课时
崇文实验小学 张淑艳
教材分析
《去年的树》本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。叙述了鸟儿按照约定，来为大树唱歌，但大树被人类砍伐，并制成了火柴，鸟儿最终悲伤地离去。课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运，通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲伤地唱歌的画面，通过小鸟和树,树根,大门,小女孩这四组对话告诉做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意.。
学习者特征分析
本文是以诚信为主题,但是对四年级学生的现有思维水平来说,他们一拿到课本不一定就能够捕捉诚信这个主题.诚信,奉献,环保三个主题的多元体会又会造成"人文性的厚度"不够的缺憾.小鸟的执着追寻,对诺言的尊重,传递给我们多少感动:这是一只多么重情义的小鸟啊!所以我们以诚信、友情主题的体会为主来展开教学流程.。
总目标
知识与技能：
认识本课生字6个，会写4个，积累词语。能正确、有感情地朗读课文，读出不同角色的的不同语气。
过程与方法：
继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。
情感、态度与价值观：
体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。从鸟对树的寻找中体会守信和友情的重要。
教学重点
对“重诺言、守信用，珍惜朋友间的情谊”有所感悟。
教学难点
读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
资源准备
本课教学采用自制的多媒本课件，拓展阅读资料
第一课时目标
初读课文，认识11、12课的生字，认读词语盘点中词语，理清《去年的树》的框架，学习第一部分内容，品读对话，体会树和鸟之间深厚的友谊和依依不舍之情。
教学过程
一、揭示课题，激趣导入
1、师：同学们，今天由我带着大家继续走进童话世界，感受童话的魅力，奇妙的童话世界总是罩着一层神秘的面纱，听，一只鸟在给自己的朋友树唱歌，鸟儿唱的那样动情，树陶醉在他的歌声里，一个动人的童话故事开始了。让我们走进11课《去年的树》去聆听这个感人的故事吧！
2、了解作者
本文的作者是新美南吉，谁来读一读他的资料，了解了新美南吉同学们是不是更期待读这篇童话故事了？
二、检查预习
可是进入奇妙的童话世界需要找到开启大门的密码，让我们跟着蝴蝶精灵去寻找密码。
1.认读词语，首先我们要经过一片词语森林，
2.认读生字 然后趟过一条生字小河
3.指导书写 最后穿过一条书法小径
同学们表现出色，轻松拿到了密码，瞧！童话世界的大门为你敞开了，就让同学们来读读这感人的故事吧！
4.指名分段读课文，出示听读提示，用自己的话概括课文的主要内容。
三：再读课文，理清思路
1、快速浏览课文，想一想，课文围绕鸟找树先写了什么，然后写了什么，最后写了什么？
2、学生汇报，教师相机板书。这样我们在初读课文的同时，了解课文内容，理清课文的结构（板书
读课文 理结构）
四、演读课文，倾心对话
师：通过读课文我们知道鸟和树是一对好朋友，让我们走进课文第一部分，看一看鸟儿和树在一起的时光。
师：（出示一自然段，指名读，哪个词能够看出他们是一对很好的朋友？天天）是啊，那可是天天在唱歌。“天天”包括什么时候呢？（生答）总之他们俩是形影不离。多么——温馨，多么——幸福。让我们读出他们的幸福
生：走过春，走过夏，------
生：走过风、走过雨，---------
生：一起分享欢乐，一起分担忧愁-------------
师过渡：温暖他们彼此内心的是那份——友情，令他们感受到幸福的还是-友情（出示课件）友情是——
生配乐读
师：然而幸福的时光总是那样短暂，日子一天天过去，随着叶子翩然落下，寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，到很远很远的地方，如果你是那棵树，
生：你多么想——天天听到鸟儿的歌声。
可是你的朋友就要离开了，你会感到——
如果你是鸟，
你多么希望天天给树唱歌——天天和树在一起———
但是你必须离开自己的朋友，你会感到——
师：请和你的同桌合作读对话，读出他们的依依不舍。
师：请一组同桌分角色读，请同学读旁白。再请一组对话，全班读旁白。
师引读：树依依不舍的说：（扮演树）
小鸟依依不舍地说：（扮演鸟）
师：漫长的冬天里，南方依旧温暖如春，小鸟却并不快乐，他天天都在思念树，他记得朋友的约定“小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
师：漫长的冬天里，树在风中瑟瑟发抖，但他的心中却温暖如春，因为他记得朋友的约定“我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
师：善良的孩子们，你们认为小鸟会回来吗？从哪个词语中可以感受到——一定，就让我们语气坚决的告诉树：“我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”离别总是令人伤感，在和亲人、朋友相处的日子里，让我们好好珍惜。
老师送给同学们几篇文章，希望你们在读中进一步感受友情的珍贵。
五、拓展阅读
新美南吉《白蝴蝶》
《钟子期与俞伯牙》
《 忠诚的友谊》
《朋友的价值 》
《桃园结义》
六，总结：今天我们认识了一对好朋友——鸟和树，我们知道他们有一个关于春天的约定，随着春天的脚步临近，小鸟飞越千山万水而来，等待他的是会是故友重逢的喜悦吗？下节课我们继续学习。
