《巨人的花园》第三课时教学反思
崇文实验学校 武晓慧
本课的训练重点清晰，课上先回顾《巨人的花园》《幸福是什么》这两节课的异同，学生对这两节课学习的很好，回顾时很顺利，学生能抓住两课的相同点和不同点，之后我适时让学生又读了几篇童话，我所选这的五篇文章是从网上选择的，和两篇课文有相似点的童话，希望学生可以再次感悟童话的特点，再次感悟两篇课文的情感，感悟分享的快乐。读后又让学生整体说说自己的感悟收获，重点是童话的特点，还有如何将这些特点展现出来，这些学生都能准确地整理出来，这也为下面的写作做好了准备。
但是这节课最大的不足就是，忽略了四年级学生对于幸福的理解还是有局限，课上没有给学生一个交流的环节，这让后面的打写出现了一点问题，孩子所写的多数还是和原文相似的事件，和与原文相近的语言，如果在出示打写要求之前设计一个交流的环节会更好，就是在“智慧的女儿在听了三个年轻人的话后，她还将继续去寻找，她还会遇到什么人？他们又是怎么样理解幸福的呢？后来在它身上又会发生什么事呢？”让学生说说，大家分享一下会对下面的打写有帮助。
