（5月15日——6月5日）共四次 读书课时间
第一次读书交流会：5月15日
专题1综合知识
《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书中有大量环境描写，让我们领略美丽河山，了解地理特点。书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，我们可以通过这些传说了解瑞典的风土人情，获得历史知识。从文中出现的动物表现上，我们还可以了解有关动物习性、特点方面的知识。
由老师提出以下问题：
1、 从文中的哪段环境描写中，看出当地的美丽风光或者了解了地理特点，如森林面积是否大，人类居住的地区特点，是否有沼泽等等。
2、 从文中的传说故事中你可以了解哪些当地居民的习俗，就如我们过春节放鞭炮、端午吃粽子、少数民族着节日服装一样。
请专题发言人具体举出事例。
学生发言。
联系生活谈谈你所看到的或亲身经历的具有以上共性的事例。
教师总结。
第二次读书交流讨会：5月22日
专题3;角色讨论
学生根据自己最想交流的角色特点绘制简报，绘制书中角色图片，配上文字说明，在班上交流，教师相机指导学生学习角色的优秀品质。并且有重点的体会尼尔斯的转变。
专题2：故事情节
形式：根据如下子问题，进行汇报，由于这些问题学生都能根据自己的读书做个人阐述，不存在参与不上的同学，我准备以小组抽签的形式进行汇报，激发学生的读书汇报兴趣，并给各小组加分，其余同学做补充。
子问题1. 你最喜欢文中的哪些情节，读给同学们听。
子问题2. 说说自己喜欢这些情节的理由是什么。
子问题3. 尼尔斯旅途中克服了重重困难，到达了目的地。从这些生动的情节中你看到了哪些精神品质？
第三次专题研讨会：5月29日
专题4：写法讨论
根据学生博客交流的内容进行深入研讨整理，学习作者的写作手法。并展示学生运用这种手法描写的片段。
第四次读书交流会6月5日