有效地凸现了教学的重点、难点,使学生在阅读时能有的放矢,极大地节省了搜索阅读的时间,提高了阅读效率。
2、合作探究,感悟内化。
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教学设计指导:“跨越式”课题组 陈玲博士 郑良栋博士 袁华莉老师 贺昉老师
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