《女娲补天》第二课时

【教材分析】

    课文用通俗易懂，简洁优美的语言给我们再现了一个流传千古的神话故事。女娲为了拯救人类，不辞辛苦，不怕危险，寻找五彩石，冶炼补天。课文条理清晰，详略得当，学生很容易读懂；也能够在自己阅读的基础上大致理清课文的脉络，对女娲甘于奉献的精神有所感受。细究课文，文章篇幅虽短，在语言上很有特色，对训练学生学习语言，积累语言，运用语言，是很好的范本。

【教学目标】

    1．联系上下文理解"冶炼"的意思。抓住"几天几夜、找啊找啊、终于"等词有感情地朗读第三段,并体会女娲补天的艰辛与神奇。

    2．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

    3.能通过表示顺序的词,复述女娲补天的过程。

【教学重点】

    教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。

    教学难点： 在阅读中感受神话故事的神奇。

【教学策略】 朗读品悟中想象 补白想象

【教学准备】

课件阅读材料

【教学过程】

一、回顾导入，铺垫情感基调

1、同学们，这节课我们继续学习神话故事——《女娲补天》。

    这个故事一开始就告诉我们，人类遭遇了一场大灾难，我们回到那一场天崩地裂的灾难中，再次体会人类在水深火热中煎熬的情景吧！齐读第一节。

2、引读，渲染灾难；

真是太可怕了！

原本宁静美丽的天空，此时……；

原本欢歌笑语的大地，此时……；

原本幸福生活的人们，此时……　

【设计意图】在感知画面的基础上，通过引读和对比朗读，让学生再次感受人们生活在水深火热中的痛苦，为下文学习奠定感情基础。

二、学习第3、4自然段

    过渡：看着人们处于水深火热之中,于是,女娲决定——冒着生命危险，把天补上！请同学们自由读3、4自然段，试着完成填空。

女娲补天先__________,接着_______________,最后_______________。

    过渡：让我们跟随女娲跋山涉水、漫山遍野地一起去寻找五彩石。

3、"找"；

（1）体会艰难

    默读第三自然段，想一想哪些词语在你脑海中留下了深刻的印象，画出来，说一说你的体会。

几天几夜：

我从忙了几天几夜感受到女娲的艰辛！

又找啊找啊：

我从又找啊找啊感受到女娲的辛苦！

    补白训练，寻找的艰辛

师：你们能想像女娲在寻找石头的过程中去了哪些地方，遇到哪些困难吗？

同桌讨论后交流。

指名读

指导读

齐读

【设计意图】：通过挖掘文本空白，引导学生想像女娲在寻石过程中去了哪些地方，遇到哪些困难。想像的空间很大，但通过提示使他们的想像更有针对性。先同桌讨论再全班交流，既保证了全班的参与，又使通过交流而碰撞出的思维火花得以在全班分享。通过想像、交流、分享，让学生对女娲不怕危险，冒着生命危险把天补上的奉献精神和善良勇敢的优秀品质有了更深刻的理解。通过整体感知，补白想象，抓住重点词语理解体会以及抓重点词语的朗读，体会女娲的艰辛。

4.炼石补天

(1)自由读第四段，理解 "冶炼"；

    接下来女娲还要冶炼五彩石，自己读读！有没有不理解的词语？什么是冶炼？联系上下文理解

【设计意图】中段语文课程标准阅读方面提出：能对课文中不理解的地方提出疑问，能通过联系上下文来理解词语的意思，在本段中"冶炼"一词的理解，就可以让学生先质疑进而联系上下文理解意思。

    过渡：女娲真是坚持不懈呀！

（2）默读第四自然段，画出表示女娲炼石补天时动作的词语

A.反馈。（挖、放、冶炼、装、端、对准、泼、补好）

B.谈体会。

师：这些动词用得好不好呢？为什么？

生：用得好，用词很准确，（除了用词准确生动，你还体会到什么？）写出来了女娲补天很辛苦。

师：这段话运用了这些动词把女娲补天的过程写得这么具体、生动。平时我们写作文也用上这样的写作方法，一定能把事情写得更具体、生动、吸引人。

C. 说话训练：用"先……接着……然后……最后……

    复述这段话。（师：动作描写，有先有后，你能用上"先……接着……然后……最后"来复述这段话吗？）

【设计意图】：第四自然段的特点就是运用了一系列动词将女娲补天的过程具体生动地描绘出来，这种写法在写作上很值得借鉴，故在教学中，力求让学生除了能理解外，还要能体会这种写法的好处并提倡学生运用于自己的习作中，达到"授之以渔"的目的。另外，动作描写有先后顺序，让学生运用"先……接着……然后……最后……"这些具有内在逻辑关系的连接词来复述这段话，有助于使学生加深对文本的内在理解，并训练学生思维的条理性、合理性。

三、学习第5自然段,体会神奇

    真是神奇啊！这一泼，泼出了五彩的云霞——齐读最后一段。小结神奇。

四、体会女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神　　

    同学们，这个神话故事向我们展示了一个（ ）的女娲！一个为了拯救人类（ ）的女娲！　真是一个（ ）的女娲！

师：同学们，让我们记住这美丽的神话──　　

生：女娲补天　　

师：让我们记住这惊天动地的壮举──　　

生：女娲补天　　

板书：找石 不畏艰辛

女娲补天 炼石

补天 甘于奉献

五、拓展阅读 《百鸟朝凤》 《"八仙桌"的由来》 《嫦娥奔月》 《精卫填海》 《观音送画》 《后羿射日》

提示：

    1、用自己喜欢的方式读。

    2、结合小问题思考着读短文。在读中继续体会神话的神奇。

    3、读书姿势端正。

六、想象创编

    女娲为了拯救人类去求雨神灭火，那么，她是怎样去求雨神的？雨神又是怎样把火灭掉的？请同学们发挥想象，也来写一段神话故事吧！

小提示：

    为了你的文章生动形象，可以用上语言、神态、心理、动作描写。