自主学习，归纳概括

    在第四自然段的学习中，引导抓住重点词句，品味语言，使学生进一步感悟曹冲的聪明才智。通过自主学习，出示自学提示，使学生人人进行思考，了解称象的步骤。在通过小组合作，共同在论坛上发表讨论出的称象步骤，解决不懂的问题。利用论坛进行小组间交流和汇报，提高了交流的效率，又方便所有学生的查看。全班交流，反馈，教师相机点拨，板书 :赶象上船、观察画线、赶象上岸、装石上船、到线称石，培养学生的归纳概括能力。称象的过程是个难点。通过课件的演示，师生共同叙述称象步骤，解决了难点，使学生更清晰地了解称象的过程。 曹冲就这样一步步称出了象的重量，那时的曹冲才七岁，利用“才”进行换词训练，既训练了学生的思维，又是学生体会到曹冲的动脑筋。学生有了自己的感受后，通过指名读，评读，使学生不仅读出了自己的感受，而且通过学生评价和教师评价更深入理解了文章。