《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计

                                                                       合符小学  杜俊丽

              教材分析

              《要是你在野外迷了路》是人教版小学语文第四册第五单元中的课文。该单元共有四篇课文，

           主要的教学任务是让学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，拓宽视野，在反复诵读中理解

           内容，品味美感。《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式用假设的语气，向我们介绍了四种天然

           的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。丰富的知识，秀丽

           的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界。

              设计理念

              以语言运用为中心。

              教学目标

              知识与能力

              1、会认针、忠、盏、稠4个生字。

              2、会写忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌9个生字。

              3、正确、流利地朗读课文。

              过程与方法

              1、通过生字开花、步步高、闪视等多种方法识字。

              2、写字重点讲“盏”、“稀”、“慌”三个生字。

              3、通过听一遍录音，读两遍课文，使学生达到正确、流利地朗读课文。

              4、用生词看图编故事的方式进行写话练习。

              情感态度价值观

          体会大自然的奥秘和情趣。

              教学重点

          1、      会认4个字，会写9个字。

          2、      正确、流利地朗读课文。

              教学难点

              1、 培养学生运用多种方法识字的能力。

              2、 培养学生运用生字词说话、写话的能力。

             学习者特征分析

                  学生已经掌握了一些识字方法，能运用自己的方法独立识字。阅读能力也有一定的基础。

              但学生运用生字词说话、写话的能力有待进一步提高。

              教学策略

              1、运用生字开花、步步高游戏提高学生的识字能力。

              2、运用闪现训练培养学生的注意力和记忆力，巩固本课生词。

              教学准备

          课件、阅读材料

              教学流程

                                                 第一课时

              一、谈话导入

              师：同学们，还记得这首儿歌吗？谁来读一读？这首儿歌告诉我们，早晨的时候面向太阳就能辨

              别方向。要是在野外该怎样辨别方向呢？今天我们就来学习20课《要是你在野外迷了路》。

             （板书课题）

              生：书空，齐读课题。

              过渡：打开书87页，我们先来听一听录音。

             【设计意图：通过回忆学过的小儿歌，提出问题，激发学生的学习兴趣。】

              二、初读识字

              1、听录音。

              要求：左手指着认真听，听清字音，看准字形。

              过渡：让我们也来读读吧！

              2、自读课文。

              要求: 轻声指读，读准字音，看清字形。

             过渡：看，生词都从文中跳出来了，老师给大家1分钟的时间，借助拼音读词，能读几遍读几遍，

             并记住它们。

              3、生借助拼音自读生词1分钟。（出示带拼音生词）

              4、生当小老师领读生词。（出示去拼音生词）

              要求：每个词语跟读一遍。

              5、开火车领读生词。（选一组开火车领读生词）

              过渡：这列火车开得又快又好。相信你们一定有识字的好方法。

              6、同桌交流识字方法1分钟，能说几个说几个。

              过渡：下面老师就来考考你们。

              7、字、词、句训练。

             （1）祖国在我心中。是哪个字？

             （2）生字中有一组反义词是？

             （3）用“禾字旁”开生字花。

             （4）用“导”字开组词花。

             （5）步步高，用“慌、碰、忠”等生字组词说句子。要求：先同桌说一说，再全班交流。

                  用到的词语越多越好。

             （6）闪视训练读词，全班抢读。

              过渡：你们可真棒！认识了生字，读课文就容易了，下面我们再来读一遍课文。

              8、自读课文。

              要求：读通句子，加快语速。

              想一想：课文告诉我们大自然有哪几种天然的指南针？

              生汇报，师随机把相应的图片贴在黑板上。

              过渡：这么快就找到了正确答案，老师相信你们一定也能把字写得又对又快。

              三、练写生字

             重点讲解：“稀、慌”和“盏”。

             （1）生看动画，书空。

             （2）说一说：这两个字的结构，书写时应该注意什么？

             （3）师板书“盏”， 生书空。师强调重点笔画。

             （4）生先练写以上三个字，再写其余的几个生字，每个字写一个，记住。

             （强调：坐姿、握姿要正确。）

             【设计意图：通过听录音、读两遍课文，交流多种识字方法和闪视训练等识字游戏帮助学生识记生字，

              并进行拓展识字。写字环节重点指导“慌、稀”和“盏”为学生提供足够的写字时间。】

              过渡：你们的字写得可真漂亮，为了奖励大家，老师带来了三个小故事，赶快去读一读吧！

             三、拓展阅读。

              必读：《小兔回家》《忠实的森林卫士》《爱冒险的朵拉》

              选读：《谜语》  《北斗七星与北极星》《关于指南针》

              反馈：朵拉是靠什么来辨别方向的？

             【设计意图：通过阅读环节巩固生字，拓展知识，为写话打下基础。】

              过渡：懒羊羊也迷路了，他的家在北方，你们愿意帮助他吗？

             四、写话练习。

             要求：用忠实、向导、积雪、 碰到、慌张、稠、稀、一盏、指南针这些词语看图编一个小故事。

             1、看图想一想。

             2、写一写。

            （注意：开头空两个格，加上标点符号，不会写的字用拼音代替，写字姿势要做到一尺、一寸、一拳。）

             3、      读一读。最后选几位同学读一读。

            【设计意图：巩固了所学生字，并培养学生运用语言的能力和思维能力。】