教学过程 

 　 　  

　

 　
一、复习旧知，看图说话引入
　

二、讲授新课，创新识字

三、 指导拓展阅读，学生自由朗读

四、指导模仿编儿歌，网络留言
　
　
　

　
　
　
　
　
　

　

　
　

　

　
　 　 　
　
点评：打写前让孩子自由交流编儿歌，再指名编，学生口头编的不错；但是，打写速度比较慢，老师能根据实际情况设计摸板给孩子台阶，孩子们的兴趣比较高。