《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第20课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。

在《小熊住山洞》一课中，我针对教材与学生的特点，按照新课程标准的精神与跨越式的理念，做到了以下几点：

（一）巧妙设计，激趣乐学。

    根据新教材人文精神的特点，在教学过程中积极地创设情境，让学生始终处在一个童话般的世界里，以“我”是小熊这一角色来带领学生学习，设计了“我会读”、“我会拼”、“我会认”、“我会写”等教学环节，让学生在玩中学，学中玩。每个学生都积极、快乐的参与，不仅使他们学得主动，更提高了识字效率，充分发挥了学生的学习自主性，而且使他们享受到学习的乐趣。

（二）条理清楚，步骤明确。

    新课程对识字的要求是读准音，并在不同的语言环境中能够认识。根据课文的内容创设识字情景，让学生分别观察完春、夏、秋、冬的图片后带入生字的学习，调动学生学习的兴趣。在教学层次上，我让学生有一个渐进的过程。我的识字主干线，大致分为以下步骤：带拼音识字，去掉拼音识字，在词语中识字，在句子中识字，在阅读材料中巩固生字。

（三）提供机会，自主学习。

    在“我会认”中，让学生选择自己最拿手的识字方法识字，并

在小组中介绍给其他同学，使学生在自主中学习，在主动中发现。