【教学内容分析】
       本课是广州市教材小学英语五年级上册的Unit 10 What are the biggest animals in the world?第二课时dialogue。本节课的主要教学任务是谈论动物之最及动物的生活习性。同时要求学生掌握含有形容词和副词的比较级和最高级的句式。通过自主学习，自主听、读对话和故事，看图对话等活动，充分调动学生学习的主动性，运用任务驱动使学生能够结合不同的情景，灵活运用本课的所学的句型进行英语交际,实现语言的有效迁移，体现学习语言的真实意义。与此同时，教师更要关注学生学习思维的培养，把认知工具概念图贯穿于每个环节中，从而帮助学生学习梳理新知，使学生的思维能力得到有效地锻炼。
【设计理念】
       本课以北师大何可抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。此外本课还借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，以“听、说”为突破口，开展看图会话、游戏、自主听读、协作表演等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能; 并同时发展和巩固学生的读、写能力，提高语言的综合运用能力。
【教学目标】
（一）语言知识目标：
       1.单词和短语：whale, blue whale, land, on land, dinosaur, metre, weigh, over, ton, bone.
       2.句型：Elephants are the biggest animals on land.
                      Which is bigger, a blue whale or a dinosaur?
       3.日常用语: It can be 30 metres long.
                           It weighs over 150 tons.
(二) 语言技能目标：
       1.能听、说、读、写本课的单词和句型；
       2.能理解课文内容；
       3.能表演教师改编的故事；
       4.能按要求做游戏；
       5.能运用所学的语言知识描述蓝鲸。
（三）学习策略目标
       学习如何与别人相互合作，互相帮助，共同去解决问题。
（四）情感态度目标
       通过参与本节课的学习，培养学生参与课堂教学活动的兴趣和积极性，以及培养学生的交际能力和增强他们的学习自信心。
【教学重点和难点】
       1.单词和短语：whale, blue whale, land, on land, dinosaur, metre, weigh, over, ton, bone
       2.句型：Elephants are the biggest animals on land.
                     Which is bigger, a blue whale or a dinosaur?
       3.日常用语：It can be 30 metres long.
                             It weighs over 150 tons.
       4.单词whale的读音。
       5.日常用语：It can be 30 metres long. It weighs over 150 tons.较难上口。
【资源准备】
       1.自主听读的资源；
       2.Dialogue和reading；
       3.辅助言语交际材料：ppt 和课文图片。
【学生课前预习准备】
       1.运用phonics自学本课新单词。
       2.预习课文，在课文中划出回答下面问题的相关句子。
       What are the biggest animals on land?
       What are the biggest animals in the world?
       How long is a blue whale?
       How much does a blue whale weigh?
       Where do blue whales live?
       How much food does a blue whale eat each day?
       3.网上寻找“blue whale”和“My favourite animal”的相关信息
【活动过程】
Step I: 复习引入,学习新知
       1.检测学生自学本课新单词的情况，并适当点拨。
       2.创设情境，利用图片进行师生问答，重温已学的动物学习新动物blue whale，通过动物的分类学习理解on land。
Step II: 呈现与操练
       1.通过不同动物的比较，复习形容词的比较级，学习形容词的最高级的用法。
       2.利用动物图片进行生生对话操练比较级和最高级的相关句型。
       1)生生交际运用
       2)Check up
       Keywords:
       A: Which is…er, …or…？
       B: …is … than ….
       A: Which is the …est of them?
       B: …is the …est of them.
Step III: 课文学习
       1.Lead in: 通过师生问答What are the biggest animals on land( / in the world)?进入blue        whale话题,引入课文学习。
       2.任务引领，学生自主上网学习课文，并填写blue whale的信息图。
       3.学生根据表格中的信息，回答老师的问题，从中学习课文中有关blue whale 的内容。
       4.Check up: 通过师生问答，共同构建“blue whale”的信息图，检测学生对课文重点内容的理解，并适当给予点拨指导。
       5.课文记忆巩固：
       1)创设招聘“blue whale’s commentator”的情境任务,指导学生根据“blue whale”的信息图，对“blue whale”进行介绍，记忆复述本课重点内容。
       2)仿照老师，进行生生情境操练。
       3)Check up: 学生“现场应聘”，看图进行“blue whale”介绍。
Step IV: 拓展阅读
       1.Lead in：围绕“animals”这一主题为学生提供四篇描述动物的短文，并引导学生选择听读自己喜欢的动物短篇，了解它们的特征与生活习性，并完成相关的阅读练习。
       2.学生自主网上听读reading 1-1、reading1-2、reading1-3、reading1-4，并完成相关练习。
       3.Check up: 师生问答，检测听读的效果。
Step V：语言综合运用
       1.Lead in:利用猜谜游戏引入话题，并作为示范，结合概念图，让学生清晰地了解如何对自己喜欢的动物进行描述。
       2.学生以概念图方式，自主设计猜动物的谜语“What’s my favourite animals?”。
       3.小组进行猜谜游戏“What is my favourite animal?”。
       4.Check up:全班集体猜谜，共同分享学习的快乐。
Step VI Homework:
       1.写一篇有关于“My favourite animal”的简介。
       2.听碟背书U10的课文与单词。