1.能充分利用网络环境的优势，通过组织学生自主学习，自主听、读对话和故事、网上打写、网上阅读练习等活动，使学生在老师的引领下，借助网络平台自主完成本课的学习。
       2.开展招聘活动、Guessing游戏等生生交流活动，充分调动学生学习的主动性，使学生能够结合不同的情景，灵活运用本课的所学的句型进行英语交际，实现语言的有效迁移，体现学习语言的真实意义。
       3.认知工具概念图渗透于每一个教学环节，有助于学生学习、梳理新的知识结构，从而提高学生的学习能力与学习效率。
       4.拓展听读，我对学生有了更高的要求，根据不同学生的水平提供了四篇关于“animals”主题的阅读材料，让学生有选择听读，然后网上完成相关的阅读练习，并进行自检，这不但有助于提高学生的阅读能力，更有效地解决了应试问题。
       5.游戏驱动，开展猜动物活动，通过谜语设计和生生猜谜，促使学生“听、说、读、写”全面掌握本课内容，实现新旧语言知识的综合运用。