Step1: warm up

Free talk:   How are you today? What’s your name?

What color do you like? What food do you like?

Step 2: Leading in

T: Today Mocky visits Ann’s house. Let’s go into the house with Mocky.

【设计意图】本节课通过复习形状单词和颜色单词，吸引学生注意力，设置Mocky拜访Ann的家的情境，引出本课的主题。

Step 2 Presentation

1. 创设情境，进入听读资源

Finish Mocky’s task 1：

资源：   

【设计意图】学生通过听读不同的资源，在资源中掌握本课单词的读音，并在对话中感受句型的应用环境，为下一环节的应用做好基础。

2.反馈学生的学习情况

反馈本课的主要单词和句型：Who’s this? This is …mother, father, brother, sister, friend

3. 角色扮演，理解句型的应用。

T: I am Mocky. Who wants to be Ann?

两两交际，并做展示。

【设计意图】通过教师的反馈进一步发现学生的掌握情况，并进行单词发音的纠正。再通过一定的情境，促进学生对句型的应用，进而掌握此句型。

Step3: Consolidation

1. 创设情境Finish Mocky’s task 2

进一步拓展听读：

学生听读相关资源：   

2.根据所给语言的支撑，两两进行交际，进行综合语言的输出。

Key words：

This is my my mother.

My mother likes _____.

                  … likes …

【设计意图】通过拓展听读与本课相关的主题故事，开阔视野，丰富学生的语言，通过讨论学生自己家庭照片的情景创设，将所学知识进行整合，使学生学习到的知识得到综合运用.

Step 4：Homework：Draw a happy family.