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写在活动之前
北京市昌平区昌盛园小学 李淑云
 作为一名小学班主任，我从事班级教育管理工作已经有16个年头了，多年的实践告诉我：在班里经常开展各种实践活动是学生们最喜闻乐见的学习形式，开展活动的规模不怕小，只要细心研究、精心安排，就可以小中见大，学生们从中受益匪浅，所以它也是非常有效的教育方式。处于小学低年级段的学生最大特点是：他们的思维以形象思维为主，注意力持续时间短，主要依靠机械记忆，具有丰富的想象力，而这个阶段也正是促进学生们各种认知能力（如注意力、记忆力、思维能力等）发展的关键时期，所以有效地引入家长“教育资源”，与学校教育有机的融合，形成教育的最大合力，逐渐成为了一种适应学生成长规律的新型教育趋势。平时班级活动开展得越积极，活动主题的选取越贴近生活，研究过程越深入，那么学生们从活动中获取的正能量也就越多。
 我们现在的昌盛园小学二（5）班一共有41名同学，他们的家长来自社会的各行各业，什么医生、公交司机、银行职员等等，每一位家长都有自己的优势和潜能，不同的家长有不同的兴趣爱好、不同的特长。他们有的心灵手巧、富于创造；有的性格开朗、爱好广泛；有的擅长表达，组织能力强；有的家长热心助教、出谋划策等等……对于我们二（5）班来说，这是一笔多么巨大而宝贵的教育资源啊！本学期我们班就是通过利用家长资源来开展“精彩讲堂”系列实践活动的。家长的积极参与，为学校教育注入了一股新的活力，加上教师有效的组织，使得“精彩讲堂”系列活动取得了非常好的教育效果。
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