兰西县崇文实验学校

总结

　　　　　　　　　　《格列佛游记》师生共读活动总结
　　　　　　　　　　　　————《格列佛游记》三年组　宋英波张艳荣王金荣赵洪涛
　　本学期在我们四位班主任的认真组织下，我们三年组的师生经典共读活动圆满结束了。回顾这学期的阅读过程，有很多收获。
开学初我们精心位学生确定了经典共读的数目——《格列佛游记》。在学生还没有读之前，我们各班都为学生上了三节关于《格列佛游记》的导读课。在老师的调动下，学生的读书兴趣异常兴奋，热情高涨，为开展此次读书活动奠定了领好的情感基础。
我们充分利用每周的读书课时间，和学生共同初读了书中的每个故事，学生每次读得那么的投入。三个月的时间里我们共同感受着书中的每个故事情节，读到有趣的地方大家都会捧腹大笑，很快三个月的时间我们完成了初读的环节。
　　在个性化细读的过程中，学生能根据老师给的专题，在微信群里进行交流，孩子们自由地发表着自己的见解，有些孩子的见解是很独到的。每名学生都能根据自己的读书感悟记录自己的收获。可以说在这个过程中，孩子们的深度阅读思维得到了真正的体现。
在群体研读的过程中，孩子们能够根据自己的专题，自由地组成小组进行交流，表达自己的见解和想法。并针对人物的性格特点进行人物评价。看到孩子们精彩纷呈的留言时，我们才真正领会到了经典共读的魅力。
　　在反思回读的过程中，学生能把自己喜欢的故事制成读书卡、读书小报、幻灯片和数字故事，并根据自己的感受写出了读后感。我们利用三节课的读书汇报对这些内容进行了展示和交流。可以说此次经典共读真正达到了深度阅读的目的。
虽然，在阅读中也有一小部分孩子理解得不够深入、透彻，有些肤浅。有的孩子只是读了，谈不出感受或感受过于浅显，我们会把这些现实中存在的问题当做课题去研究，把师生经典共读继续深入开展下去，让每个孩子在这项活动中都能有所收获，达到终身受益的效果。