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《兔子坡》读书总结
本学期我们师生共读的经典书目是《兔子坡》，活动完美收官。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。师生共读活动成为我们班级文化中一道亮丽的风景线。
我们师生共读活动的开展，是为了对每个学生的健康成长产生深远的影响。我们在读书过程中充分发挥学生的主动性，激发学生参与的积极性，尊重学生的个性体验，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
在共同初读阶段，老师以饱满的热情为学生读书，或者和学生比赛读，让学生感受到读书乐在其中，一年级的小学生能够在班级中为同学们读书，那种自豪感是不言而喻的。在课上设计一些浅显的问题，牵引学生在没有压力和负担的基础上，更进一步探讨书的内容。学生常常在课间和我探讨书中的内容，那种热情令我深受感染。
个性化细读环节，学生自发地在自己感兴趣的专题下留言，和同伴、老师愉快的交流自己的观点和看法，能够把自己的意思表述清楚，令人欣喜的是孩子们的评论还有自己独到的见解。
群体研读课上，同学们做了漂亮的小头饰，表演书中的情节，评论书中的角色，积累书中的精彩语句，学生们说、讲、演样样在行，说得头头是道，我想这就是读书产生的神奇魔力。
反思回读课为学生搭建一个表现自我和彰显才能的舞台和空间，让学生体验阅读成功的喜悦，分享彼此的阅读成果，交流各自的心得体会，保持学生读书的激情。同学们的精彩作品，不时引来学生在此驻足欣赏。同学们的再创作形式多样：续写《兔子坡》、捏橡皮泥，画插图、做读书报等一应俱全。令人欣喜的是经过师生共读活动的开展，他们对读书的热情日渐高涨。学生心中已烙印出经典的印迹，他们成长路上“悦”赏经典的脚步会更加从容。时光流逝，人们对生活的信念永存，但愿孩子们对书的执著永不褪色。 |
