教材分析： 《小壁虎借尾巴》是一年级下册的第21课。这是一篇童话故事。课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，向我们介绍了小鱼、老牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点，揭示了动物尾巴都有用这样的一个道理。故事情节生动有趣，深入浅出；引人入胜，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。

学情分析： 一年级的学生活泼好动，好奇心强，这篇科普童话故事抓住小学生的心理特点，让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中懂得鱼、牛、燕子和壁虎的尾巴的用处及小壁虎尾巴可再生的特点。

教学目标：

1.自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。

2.在语感训练和表演中深入理解课文内容。

教学重点：

1.让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中，理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用途的词、句子，并了解它们尾巴的功能。

2.正确、流利地朗读课文，能够表演这个故事。

教学难点： 让学生理解小壁虎尾巴的作用和可以再生的特点。

教学过程

一、猜谜导入，活跃气氛。

  猜一猜：老师为同学们带来了一个谜语，同学们想猜猜吗？身体扁平四肢短，模样难看本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（小壁虎） 这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》这篇课文。

二、朗读课文，读中感悟。

1.学习课文1、2自然段。

（1）小壁虎为什么要借尾巴呢?他不是有尾巴的吗？（因为他在墙角捉蚊子的时候，蛇咬住了他的尾巴，小壁虎一挣，就把尾巴挣断了。）孩子，你从课文的哪个自然段知道的？（第一自然段） 尾巴都挣断了，说明小壁虎当时一定很用力吧，那我们一起来读读第一自然段吧，要把小壁虎挣断尾巴时的用劲读出来哦。 如果当时小壁虎不挣断尾巴逃走，结果会怎么样？（被蛇吃掉）是啊，幸好有这条尾巴，那说明小壁虎的尾巴可以帮助他干嘛呢？（帮助他逃生）

（2）品读语言，感悟小壁虎难过的心情。 孩子们，小壁虎的尾巴断了，他的心情会怎么样呢？（难过）是啊，他想：没有尾巴多难看哪。谁来把小壁虎难过的心情读出来呢？（出示第二自然段让孩子读），指导孩子重读“多难看”与“借”字。

2.小壁虎没有尾巴，他去向谁借尾巴了呢？请快速地读3、4、5自然段，并用圆圈圈出来。（板书：小鱼、老牛、燕子）

3.小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？让我们自由读读第三自然段吧。

（1）学生自由读。

（2）出示图片：小壁虎来到哪里？看见谁在什么地方干什么？谁能有感情的来读读呢？（从你的朗读中，老师感受到了这真是一条自由自在的小鱼。）

（3）孩子们，那你们能做做小鱼的河里游来游去的动作吗？

（4）填一填。 出示： 小鱼（ 游 ）来（ 游 ）去 小壁虎（ ）来（ ）去 小鸟（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去 你还能说一说谁怎么来怎么去的吗？

(5)小壁虎在小鱼姐姐那儿借到尾巴了吗？为什么？请孩子们读读后面的句子回答我。（没有，因为小鱼要用尾巴拨水）你能读读他们的对话吗？（选一个男同学当小壁虎，一个女同学当小鱼姐姐）从小壁虎的话语中，你们听出这是一只怎样的小壁虎了吗？（懂礼貌）那你们能像小壁虎一样有礼貌的向你的同桌借一支铅笔吗？谁来试试？

4.小壁虎在小鱼姐姐那儿没有借到尾巴，又去向牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，他借到了吗？为什么？请同学们带着这两个问题自己读读4、5自然段吧。

出示牛伯伯的插图：牛伯伯为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：赶蝇子）

出示燕子阿姨的插图：燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：掌握方向）

刚才同学们已经读过课文了，现在，我们来练习一下小壁虎与牛伯伯以及燕子阿姨之间的对话吧。首先，女同学扮演小壁虎，男同学扮演牛伯伯（师：男同学要注意哦，牛伯伯的声音可是很粗壮的哦）。然后老师扮演燕子阿姨，全班同学来当小壁虎。

5.小壁虎总是借不到尾巴，他难过极了，他只好爬回家里找妈妈？当他见到妈妈之后，他的心情发生了怎样的变化呢？下面，我们接着学习6、7自然段，请同学们齐读这两个自然段吧。

（1）小壁虎的心情发生了怎样的变化？

（2）妈妈对他说了什么呢？让他那么高兴。（傻孩子，你转过身子看看）是啊，妈妈充满微笑而慈爱地对他说：“傻孩子，你转过身子看看。”同学们，你能像老师这样读出妈妈的慈爱吗？

（3）当听了妈妈的话后，小壁虎转过身子一看，他看到了什么？因此，他高兴地叫了起来……

6、了解小壁虎尾巴的可再生特点。 原来小壁虎的尾巴断了，还可以怎样？（长出来）这就说明小壁虎的尾巴具有可再生的特点。

三、快乐阅读，开阔视野。

  孩子们，在大自然中啊，还有很多动物的尾巴具有着奇妙的作用呢？孩子们想去了解一下吗？（想）那就请孩子们轻轻打开大读本，去学习更多有趣的知识吧。

必读： 428页《谁的尾巴不能捐》； 429页《尾巴的作用》。

选读：425页《苍蝇借尾巴》； 427页《松鼠尾巴的故事》。

四、拓展训练，培养能力。

1.想想小壁虎还可能会向谁去借尾巴?借到了吗？为什么？（同学们的想象真丰富，那把你们想到的编成一个小故事吧）

2.自编一个小故事。 3.展示交流。

板书设计：

                 21.小壁虎借尾巴

          挣断（逃生）         可再生

                小鱼        拨水

                老牛  用尾巴  赶蝇子

                燕子       掌握方向